４年生は、６年生を送る会に向けての準備を始めています。今年は、学年が集まることが難しいので、感染症対策の中でできることを小人数でチームとなり、役割を分担しました。それぞれの分担したチームを撮影してつなぎ合わせ、一つの出し物になるよう作成しています。
　写真は、看板作りチームとポンポン作りチームです。

　４年生のみなさん！作成場所は各クラスでバラバラですが、心を一つにして、素敵な出し物になるよう取り組みましょう！！

　子どもたちの目がキラキラ輝かせて「はい！」「先生！」と元気な子どもたちの様子です。挙手や聞く姿勢がとてもきれいですね。
　

　今週は、昼間はとても暖かく、放課も外に行く児童が多かったです。走ったり、なわとびをしたりする児童がいました。チャイムが鳴ると、校舎に向かってかけ足で戻る子どもたちでした。（写真２枚目）さすが！！すばやく切り替え授業に集中できる師勝小学校の子どもたちですね！！

　また、汗ばんだ児童は、上着を脱いで体温調整ができていました。
寒い時には、温かい服で調整して下さい。授業中は、足元をひざ掛けで調整している児童も増えていますので、ひざ掛けが必要ならばお子様とご相談して持たせて下さい。
　

　学力検査が行われました。時間いっぱいまで集中している子どもたちです。子どもたちの感想を聞くと、「時間が足りなかった」「難しかった」「自主勉強で取組んだところが出た！」などと教えてくれました。様子を観察していると、力を出し切った表情、少し不安そうな表情、疲れた表情でした。

　帰りの会で、「結果」は変えられないけど、「今」変えるべきところを変えて、次回のテストに生かすことが、成長だよ。と話をしました。最後まで諦めずに取り組んでいた子どもたちを、今日はたくさん褒めました。
　ぜひ、ご家庭でもたくさん褒めてください。

　帰りは、いつもの子どもたちの様子でした！

　帰りの用意がてきぱきできるようになった４年生。時間が少しできたので、昇降口に行く途中で寄り道をしました。保健室前にある「けんこうおみくじ」をして帰りました。

　ドキドキしながら引いている子どもたちでした。
　さあ、どうでしたか？

　４年生は、３学期最初の書写の授業で「書き初め」に挑戦しました。書き初めは、字の上達の祈願や、一年間の抱負や目標を定めるという意味があるそうです。

　お題は「自由」です。好きな字を書いたり、今年１年の気持ちを表した字を書いていました。

　「どうしてそれにしたの？」と聞くと、どの子どもたちも、ちゃんと理由がありました。なるほど！！と教師も感心させられました。

　廊下には、絵馬と書き初めを掲示しています。
　

　１月２０日に行われる学力検査に向けて、２学期までに学習した範囲を復習しています。

　１２月２１日に行いましたステップアップテストでは、問題用紙と解答用紙が別になっているため、慣れない様子の児童もいました。内容も読解力が問われる問題がありました。

　授業時間や宿題でドリルやプリントを使って復習を行っています。ご家庭でも、自主学習で復習に積極的に取り組めるよう励ましてあげてください。

　給食の時間です。身だしなみをチェックし給食当番がてきぱきと準備をしています。会食前も落ち着いた雰囲気であいさつができていました。最後の写真は、給食係の子どもたちが、会食前と会食後に配膳台を水拭きをします。いつもきれいにしてくれます。冷たい水の中、雑巾を最後まで絞ってくれていました。感謝です、ありがとう。

　３学期が始まって一週間が経ちました。子どもたちはすっかり学校のリズムに慣れています。さすがですね！写真は上から順に、外国語、国語の授業でタブレット端末を活用している授業の様子、社会の授業の様子です。

　３学期が始まりました。４年生の廊下の掲示物は、絵馬と書き初めです。冬休みの宿題であった「雪あかり」です。子どもたちが一生懸命に取り組んだ作品をみんなで鑑賞できるよう掲示しました。とても丁寧に書けていました。さすが４年生ですね！
　また、保護者の皆様、子どもたちのために一緒に取り組んで下さりありがとうございました。そして、絵馬には、何か願い事やお礼などを自由に書きました。

保護者の皆様へ
　３学期はあっという間に過ぎます。そして５年生になる準備をする大事な学期です。勉強に運動、そして、規則正しい基本的な生活習慣（早寝、早起き、朝ごはん、運動）に取り組んで参ります。３学期もどうぞよろしくお願いします。何かありましたら、お子様通じてでも連絡帳でもお電話でも構いませんので、ご相談またはお知らせください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４学年担任一同

　国語の授業では、教科書８２ページにある自分だけの詩集を作ろうを学習しました。「冬の詩」「食べ物の詩」などテーマを決めて、それらに関する詩をタブレット端末を活用して調べました。なかなか見つからない児童もいましたので、教師が「作者に注目してみるといいよ」「３年生の国語の詩で学習した山村暮長さんや谷川俊太郎さんや三好達治さんなど覚えていませんか？」とアドバイスしました。子どもたちはすぐに思い出したのか、「あぁ！！」という反応がありました。最後に詩集を作りました。