廊下や階段のすみずみまできれいにすることができました。

調理実習に向けて、役割や調理方法をグループで話し合いました。

　白木中学校の1年生からメッセージを頂きました。
　メッセージを見て児童たちは中学校生活に期待を膨らませている様子でした。

　白木中学校の作品を鑑賞しました。どの作品もとても素晴らしい作品でした。子ども達はじっくり見ながら感心・感動していました。来年に向けよい経験になりました。
　作品を貸していただいた白木中学校の皆さん、ありがとうございました。

　2時間目に6年1組で総合的な学習の時間、３時間目に6年2組で家庭科の研究授業を行いました。
　総合的な学習の時間では、社会に役立つプログラミングについて考えました。
　考えが似ている児童同士でグループを組み、作品の設計案づくりをしました。
　児童同士、設計案を見せ合うことでグループの児童の考えを共有し、作品づくりに活かそうとすることができました。
　家庭科では、1食分の献立をグループで考えました。
　食べてもらう人のことを考えて、材料や栄養バランスに気を付けた献立を考えることができました。

　研究授業の続きです。

計算間違いがないよう、丁寧に問題を解く様子が見られました。

どの児童も時間いっぱいまで一生懸命取り組みました。

　ムジカフェンテの方に来ていただき、音楽鑑賞をしました。バイオリン、ピアノ、チェロ、スネアドラムなどの打楽器の演奏を聴きました。バイオリンを児童の近くで演奏していただきました。児童たちは音の迫力に驚いている様子でした。
　よく知っている曲をたくさん演奏してくださったので、児童たちも習ったときのことを思い出しながら演奏を楽しむことができました。
　ムジカフェンテの皆様、ありがとうございました。

　ムジカフェンテ音楽鑑賞会の続きです。

給食の班ごとに「ドリーム給食」を考え、話し合いました。
季節の旬の食べものを入れたり、どの児童でも食べられるメニューや栄養のバランスを考えたりすることができました。

　名古屋芸術大学の先生と学生さんをお招きしてプログラミング講座を行いました。
　これまでプログラミングの授業で使ったアプリのスクラッチを用いてロボットが動くよう指示を出しました。
　ロボットが動くと児童たちから歓声があがりました。
　講座後の振り返りでは「楽しかった」「今日の経験を今後の学習に活かしたい」という言葉が多くみられました。

　プログラミング講座の続きです。

　プログラミング講座の続きです。

　プログラミング講座の続きです。

　プログラミング講座の続きです。

鴨田っ子集会で時間いっぱい楽しく活動するためにできることというテーマで話し合いました。
これまでの反省を活かしながら児童が考えた意見を出し合い、話し合いをまとめることができました。

図工でテープカッターづくりをしています。テープカッターの側面に描く絵の下絵をかきました。
木の材料を電のこで切ることや大きさを考慮して下絵をかきました。
完成するのが楽しみです。

　新聞づくりの続きです。

　修学旅行で見学等をしたところを新聞形式にして、わかったことをまとめています。