わり算の性質を使って計算の仕方を考えました。「6÷2＝3」をもとに、「60÷20」や「600÷200」では割る数と割られる数を同じ数で割れば簡単に考えられることを学びました。友達と考えを伝え合いながら、数の関係に着目して意欲的に学習に取り組む様子が見られました。

　1年生は、鍵盤ハーモニカの演奏にチャレンジしています。ドレミファソの位置や指使いに気を付けて、これからいろいろな曲を演奏していきます。

　運動会に向けて、リーダーたちが考える心構えを発表しました。
立ち姿から意識して、最高の運動会になるようみんなの気持ちを一つにしていきたいと思います。伝統のソーラン節を学年で初めて踊りました。これから、魂を込め力強い踊りになるようにしたいです。

　修学旅行に向けて、学年で最終確認をしました。
１日の時間の流れを確認したり、写真隊形の並びをしたりしました。最初で最後の修学旅行。未来への架け橋となるような学びにしたいです。

　認知症サポーター養成講座を行いました。子どもたちは、高齢者の方の体や心の変化について学び、認知症と加齢によるもの忘れの違いについて理解を深めました。また、人の脳の重さが約1.4kgであることを、同じ重さの粘土を持つ体験を通して実感し、脳の働きの大切さについて考えました。
　講座を通して、認知症の方への接し方や思いやりの気持ちについて学び、高齢者の方々がこれまで社会を支えてくださったことへの感謝の気持ちをもつことができました。

　今回の協議会では、１学期に実施した児童アンケートおよび教職員アンケートの結果を委員の皆様と共有し、教育活動や学校運営について貴重なご意見をいただきました。児童の学校生活への満足度や学習への意欲、教職員の働き方や学校運営に関する意識などについて報告し、今後の教育活動の充実に向けた協議を行いました。

　また、先日の大雨の際に実施した引き取り下校についても話し合いました。当日は学校周辺の道路が冠水し、保護者の皆様には引き取りにご協力いただきありがとうございました。協議会では、実際の対応を振り返りながら、安全な引き渡し方法や連絡体制、校内外の動線の確保などについて意見交換を行いました。

　委員の皆様からいただいたご意見を今後の学校運営に生かし、子どもたちが安全・安心に学校生活を送ることができるよう努めてまいります。今後とも本校の教育活動へのご理解とご協力をお願いいたします。

　図書ボランティアの皆さんによる読み聞かせがあり、１年生の各教室で本や紙芝居を読んでいただきました。

　子どもたちは、お話の世界に引き込まれながら真剣な表情で耳を傾けたり、楽しい場面では笑顔を見せたりするなど、物語とのふれあいを楽しんでいました。紙芝居では、絵が切り替わるたびに、物語の展開にわくわくする様子が見られました。

　読み聞かせを通して、本に親しむ気持ちや想像力を育む貴重な時間となりました。子どもたちのために素敵なお話を届けてくださった図書ボランティアの皆さん、ありがとうございました。

　運動会のダンスの練習が始まりました。みんなあっという間に覚えてしまい、驚いています。細かい手や足の動きにも気を付けて、かっこよく踊りましょうね。

　家庭科の学習では、「ひと針に心をこめて」に取り組みました。玉結びや玉留めの練習をした後、布に自分の名前を縫いました。慣れない針の扱いに苦戦しながらも、一針一針ていねいに縫い進めることができました。

　運動会に向けて、徒競走のタイム測定を行いました。
　子どもたちはゴールを目指して最後まで全力で走り切り、一人ひとりの頑張る姿を見ることができました。
　これから始まる運動会の練習でも、みんなで励まし合いながら、一生懸命取り組んでいきます。

　二年生は夏休みの宿題で「ぼうしで水族館」の工作に取り組みました。一人ひとりが魚をイメージし、帽子を作りました。
　完成した作品を実際にかぶって発表すると、教室には個性豊かな魚たちがたくさん集まり、まるで水族館のような空間が広がりました。子どもたちは友達の作品の工夫にも興味をもち、楽しく見せ合うことができました。

　自然災害からくらしを守るための工夫や取り組みについて学習しました。資料を活用しながら、防災や減災のための対策について考え、自分たちにもできる備えについて学んでいます。

　４年生保護者の皆様を中心にご参加いただきましたが、他学年の保護者の方々や地域の皆様にもご協力いただき、朝から温かいあいさつの声が学校に響きました。

　また、この日は青少年育成会議によるあいさつ運動も同時に行われ、子どもたちは多くの地域の方々に見守られながら登校しました。「おはようございます！」という元気なあいさつが交わされるたびに、子どもたちの表情も明るくなり、気持ちのよい一日のスタートとなりました。

　あいさつは、人と人とのつながりを深める大切なコミュニケーションの第一歩です。地域や家庭、学校が連携しながら、これからも子どもたちの健やかな成長を支えていきたいと思います。

　ご参加いただいた保護者や地域の皆様、青少年育成会議の皆様ありがとうございました。

　月の見える位置の変化について調べました。子どもたちは予想を立てた後、観察結果をもとに話し合い、月が時刻とともに移動して見えることに気付きました。観察を通して、自然の不思議に興味をもちながら学習を進めています。

　２学期が始まりました。元気いっぱいな声が教室に戻ってきてうれしく思います。
　夏休みの宿題で作ったトイレットペーパーロケットを、みんなで飛ばしました。遠くまで飛んだかな。保護者の皆様、日誌の丸付け等、たくさんのご協力ありがとうございました。２学期もどうぞよろしくお願いします。

　国語の学習では、詩「ぼくは川」を読みました。繰り返し音読しながら、言葉の響きやリズムを楽しみ、詩に込められた思いについて考えました。友達との交流を通して、多様な感じ方に触れることができました。

　９月の身体測定をしました。自分の成長を楽しみながら測定に臨む子どもたちの姿が見られました。
　測定後には、養護教諭から規則正しい生活について話を聞きました。２学期も毎日の生活習慣を大切にしながら、心も体も元気に成長していってほしいと思います。

　今回は４年生保護者の皆様を中心に活動していただきましたが、他学年の保護者の方や地域の皆様にもご参加いただき、多くの方々に見守られながら朝の時間を迎えることができました。

　朝から蒸し暑さを感じる天候でしたが、登校してきた子どもたちは、校門や昇降口で「おはようございます！」と元気よくあいさつを交わしました。子どもたちの明るい声や笑顔が広がり、気持ちのよい一日のスタートとなりました。あいさつは、人と人とのつながりを深める大切なコミュニケーションです。学校・家庭・地域が連携しながら、これからも子どもたちの健やかな成長を支えていきたいと思います。

　ご参加いただきました保護者の皆様、地域の皆様、ありがとうございました。今後とも本校の教育活動へのご理解とご協力をお願いいたします。

　５年生の算数では、公倍数や最小公倍数について学習しました。数直線や表を使いながら共通する倍数を見つけ、最小公倍数の求め方を考えました。友達と考えを交流しながら、整数の性質への理解を深めることができました。

　身体測定を行いました。自分の成長を感じることができる時間となりました。
　また、保健室の先生から健康に関するお話を聞き、規則正しい生活を送ることの大切さを改めて確認することができました。