3年生の算数では、「小数」の学習に取り組んでいます。
1より小さい数の表し方や、長さ・水のかさなど、これまで学習してきた内容と結びつけながら、小数の仕組みを理解していきます。
授業では、ものさしや実際の身の回りの値を使って、小数の使い方を確かめたり、「0.1より大きい？小さい？」と友達と考えを交流したりしながら、意欲的に学習する姿が見られます。

　今週も寒い日が続きそうですが、教室を出て外遊びに向かう子がたくさんいました。なわとび集会も近づいてきています。寒さに負けず健康に過ごせるといいですね。

　どうぶつの赤ちゃんの、生まれたときのようすや大きくなるようすを調べました。気になる動物の本を読み、必要な文章を探し出し、ノートやプリントにまとめていました。

　今日は体育の授業で、タグラグビーに取り組みました。子どもたちは、相手の動きをよく見てタグを取ったり、仲間にパスをつないだりしながら、ゲームの楽しさを味わっていました。「がんばれ！」と声をかけ合う姿も見られ、協力する大切さを実感している様子でした。

　地域や保護者の方々がミシンボランティアとして来校してくださり、子どもたちの学習を温かく支えてくださいました。

　初めて触れるミシンに、子どもたちは「うまくできるかな」「ちょっとこわいな」と不安な様子も見られましたが、ボランティアの皆様が一人一人に寄り添い、糸のかけ方や安全な操作の仕方を丁寧に教えてくださいました。そのおかげで、安心して学習に取り組むことができました。
　
　誰かに支えられながら学ぶことの大切さも、貴重な学びとなりました。ご多用の中、子どもたちのためにご協力くださったミシンボランティアの皆様、本当にありがとうございました。今後も、保護者や地域の皆様とのつながりを大切にしながら、学びを深めていきたいと思います。

　「1ｍ＝100ｃｍ」を理解し、100ｃｍより長い長さを、ｍを使って表しました。視覚的に1mが分かるように、紙テープを用いて学習しています。

　100ｃｍより長い長さを測りました。グループで協力して、両手を広げた長さを測りました。ｍとｃｍを使い、正確に測ることができました。

　４組の様子です。前回の実験を振り返り、水を熱したときの水の様子や温度の変化についてまとめました。
　水を熱したときに出てくる湯気や泡の正体は何かを予想しました。「熱したときに水の量が減っていたから、湯気の正体は水だと思う」「自然に蒸発したときと似ているから、泡の正体は水蒸気かも」など、理由も考えながら友達と予想を話し合いました。
　次回、実験をして湯気や泡の正体を調べてみるのが楽しみですね。

　１００までの数を学び、大きさくらべをしました。先生から送られた数字を、みんなで小さい順に並べ替えました。十のくらいに注目し、正しく並べることができました。

　思い描いた未来の自分をつくりながら、動きが表れる形やバランスなど工夫しました。様子が伝わるように絵の具で彩色して仕上げました。
　プロスポーツ選手やソロキャンプなど、将来の夢やしたいことを一人一人想像して表現することができました。

　５年生の家庭科の学習で、保護者や地域のミシンボランティアの皆様にご協力いただいています。

　子どもたちは初めてのミシンに少しドキドキした様子でしたが、ボランティアの方から優しく声をかけていただき、安心して取り組むことができました。活動では、ミシンの準備の仕方や布の扱い方など、教科書だけでは分かりにくいポイントを丁寧に教えていただきました。どの子も真剣な表情で作業に取り組んでいました。

　ボランティアの方々に支えられ、安心して学びを深めることができました。ご協力いただいた皆様、本当にありがとうございました。

　図書ボランティアの方々による １年生への読み聞かせが行われました。朝の教室には、子どもたちのワクワクした表情があふれ、絵本が開かれると、自然と静かに聞き入る姿が見られました。

　読み手の方の優しい声に合わせて、子どもたちは場面ごとに表情を変えて物語の世界にぐっと引き込まれていました。

　図書ボランティアの皆様、心温まる時間をありがとうございました。今後も、子どもたちが本とより仲良くなれる機会を大切にしていきます。

　１組の様子です。体育でサッカーに取り組みました。みんなが楽しめるように、ルールをクラスで工夫し、簡易的なゲームを行いました。声を掛け合いながら協力してボールを追いかける姿がとても素敵でした。
　気温が低い日が続きますが、しっかり体を動かして運動量を増やし、元気に活動していきたいと思います。

　２組の様子です。今後の授業や実験で使う「理科キット」の制作に取り組みました。子どもたちは説明書をよく読みながら、一つ一つの部品を丁寧に組み立てていきました。
特にコイルづくりでは、細い導線を均等に巻く作業に苦戦していました。
　完成したキットは、これからの実験で大活躍します。自分の手でつくった道具を使って学ぶことで、より一層理科への興味が高まりそうです。

　３組の様子です。漢字の「音読み」と「訓読み」について学習しました。子どもたちは漢字辞典を手に取り、自分で調べながら読み方の特徴を比べていきました。
　また、特別な読み方をする熟語にも触れました。「今日（きょう）」「大人（おとな）」など、普段よく使っている言葉が実は特別な読み方をしていることを理解しました。

　１組の様子です。理科室で、水の温まり方を調べました。熱したときに水がどのように温まり、温まった水がどのように動くのかを、協力しながらじっくりと調べました。実験中は、保護メガネを着用し、安全に気を付けて取り組む姿が見られました。友達と声をかけ合いながら器具を扱い、結果を確かめる姿が素敵でした。

　４年生最後の身体測定を行いました。年度当初に比べ、大きく成長したことが分かりました。また、養護教諭の先生から、風邪予防についての講話をしてもらいました。学期末まで、心身ともに健康に過ごしていけるといいですね。

　昔から伝わる遊びの一つ、「たこあげ」を楽しむため、凧に絵を描きました。お正月に関連した縁起の良いものを描き、１年の願いをこめて空へ上げます。しばらく教室に飾り、２月中旬に凧上げをする予定です。写真は１・２組の様子です。

　３・４組の様子です。

　家庭科の授業ではミシンの学習が始まりました。
初めて触るミシンに戸惑う児童もいますが、ミシンボランティアの方々に手助けしてもらいながら一つずつ学んでいる姿が見られます。