３組の様子です。公約数、最大公約数の意味を理解しました。最大公約数は１つしかないことに気付きました。以前学んだ「公倍数、最小公倍数」との区別を正しく理解して、力を定着させていきましょう。

　１組の様子です。登場人物の気持ちの変化を捉えていました。登場人物の言動から、その人物の性格や境遇、気持ちを考えることができました。挿絵から、場面の情景描写の美しさを味わうこともできましたね。

　運動会の練習の様子です。自分の座席や、開会式の位置確認を行いました。最後に、初めて学年全員でソーラン節を踊りました。心を一つにしたソーラン節を披露できるように、引き続き練習を重ねていきます。

　３組の様子です。受粉と実のでき方との関係を調べるための方法を考えました。実ができるためには受粉が必要かどうか、友達と話し合いを行っていました。自分の考えを言葉で表現することも非常に大切です。話し合いの時間を大切にしていきましょう。

　１・２組の様子です。時間の順序に気を付けて、筆者の仕事を表に整理をしていました。家での音読練習も頑張っていきましょうね。

　２組の様子です。推敲の際に気を付けることを、文例を通して確かめました。卓球クラブの紹介文例を比べて読み、どこを直したか、なぜそのように直したのかを考えて話し合いを行うことができ
ました。

　図書ボランティアさんが１年生に読み聞かせを行ってくださいました。

　１年生が興味をもつような本を選んでいただいたおかげで、どの子も興味津々な様子で、お話を食い入るように聞いていました。

　お忙しい中、読み聞かせに参加していただいたボランティアの皆様、ありがとうございました。今後も子どもたちが読書に親しめるように、引き続きご協力をよろしくお願いいたします。

　本日は猛烈な暑さとなったため、全学年で傘さし下校を実施しました。
　保護者の皆様のご理解ご協力により、日頃から傘さし登下校を行っていただいております。そうした成果もあり、今日は全校児童が傘をさして下校することができました。
　９月とは思えないほどの暑さが続いています。本校では、引き続き熱中症対策を徹底しながら教育活動を進めてまいります。

　気温が大変高くなっており、熱中症の危険性が高まっていることから、本日の下校につきましては全学年で傘さし下校を実施します。
　なお、下校時の負担軽減のため、荷物の持ち帰りは必要最小限とし、安全を最優先に下校させるよう努めます。ご理解ご協力をお願いいたします。

　担当のＰＴＡ実行委員さんが各地区に立ち、交通指導員さんや見守り隊の皆様と共に子どもたちの登校を見守ってくださいました。我々教職員も通学路に立ち、安全指導を行いました。

　多くの方々のおかげで、子どもたちは安全に登校することができました。暑い中、早朝からご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　２学期がスタートして約３週間。子どもたちは学校生活のリズムを取り戻し、どの学年も元気にがんばっています。引き続き、子どもたちが安全に学校生活を送れるようにご協力をお願いします。

　２組の様子です。庄内平野の米づくりに関する資料から、米づくりの工夫や努力について学びました。ニュースや新聞から得た知識も交えながら、全員で授業を展開していました。

　１組の様子です。入れ物におおいをしたものとしないものを、日当たりのよい場所に置いて、中の水がどうなるか調べました。ビーカーを観察したり、デジタル教科書の動画を視聴したりして結果をまとめました。

　１組の様子です。「かっこう」や「ドレミのトンネル」で、階名唱を生かして鍵盤楽器の演奏をしました。リズムに気を付けて取り組むことができました。

　１組の様子です。「おれ」と「はね」の筆使いに集中して練習を行っていました。「おれ」は筆を止め、軸を回さずに運筆し、「はね」は筆を止め、穂先をまとめながらはねることがポイントでしたね。丁寧に書こうという気持ちも大切ですよ。

　「昨日の自分を超える」ことを目標に、毎日頑張っています。わり算の筆算も、少しずつ速くできるようになってきましたね。

　頭のサイズに合わせた輪に飾りをつけました。腕輪やベルトも工夫して作っていました。いったい何に変身するのか、完成が楽しみですね。

　３組の様子です。よく買い物に行く店を話し合いました。それぞれの店に行く理由があることも知りました。保護者の皆様におかれましては、事前の買い物調べアンケートへのご協力、ありがとうございました。

　３組の様子です。「結び」の筆使いや形の違いに気を付けて書くことができるように学習を進めていました。用具の置き方や良い姿勢、筆の持ち方までばっちりですか？普段の学校生活から意識できる点もあるはずです。さらなる成長を期待しています。

　２組・３組の様子です。余りのあるわり算の答えの確かめ方を学びました。この単元は、苦手意識が強い児童が多いように感じます。週末にはAIドリルの課題を検討中です。学校と家庭学習で力を定着させていきましょう。

　修学旅行のバス分散学習班と部屋班決めを行いました。実行委員が中心となって、児童がコミュニケーションを取り合いながら決めることができました。時間がかかった班もありましたが、最後まで積極的にコミュニケーションを取る姿に成長を感じました。