本日、学級活動で「正しい言葉づかい」について学習しました。ロールプレイの活動を通し、優しい言葉をかけると、相手は前向きになったり、嬉しい気持ちになったりすることに気付くことができました。また、幸せになれる言葉にはどんな言葉があるかをたずねたときには、全児童が発表をすることができました。今後、優しい言葉が飛び交う教室になることを願っています。

　本日、第４回たてわりミニ集会があり、「手つなぎ色鬼」という遊びを行いました。子どもたちは運動場にある色を探して、元気に走り回っていました。

　本日、校区クリーン活動が行われました。日頃、お世話になっている、通学団の集合場所や公園、神社の草取りやゴミ拾いをしました。子どもたちの生活の中で、学校外の身近な場所を掃除することによって、地域の環境美化への意識を高めるきっかけになったらと思います。地区委員の方々や１４０名の保護者の方にもご参加いただきました。暑い中、ご協力ありがとうございました。

本日、家庭科の調理実習で、野菜炒めといり卵を作りました。みんなで協力して、野菜を切ったり、後片付けをしたりすることができました。「みんなで作ったからおいしい。」「家でもまた作りたい。」などの感想を聞くことができました。

　本日の２時間目の体育は、プールに入りました。水慣れをした後、水中じゃんけんをしたり、２人組で伏し浮きをしたりしました。どの子も楽しく取り組んでいました。

ごはん　牛乳　吉野汁　さばのみそ煮　冷凍みかん

　本日、書道クラブでは、「うちわ書道」をしました。模様をつけた半紙に思い思いの文字を書き、それを骨組みだけにしたうちわにのりで貼り付けて、世界に一つしかない、自分のオリジナルのうちわを作りました。
　じめじめした蒸し暑い日が続いていますが、このうちわで、梅雨を乗り切ってほしいです。

６月２２日（月）に、体育館大会議室で、第２回師勝小学校学校運営協議会を開催しました。あいさつ運動、広報活動、夏休みの除草作業等について、委員の皆様から多くのご意見をいただきました。詳しくは、後日、コミュニティだよりでお知らせしますので、よろしくお願いいたします。委員の皆様、ありがとうございました。　

　６時間目のクラブの時間に、料理クラブでは「まるごとバナナケーキ」を作りました。材料を混ぜたり、フライパンで生地を焼いたり、班で協力して活動しました。出来上がると「おいしい！」と言いながら楽しそうに食べていました。

　本日の科学工作クラブでは、スライム作りをしました。作り方は、まず食塩水と洗濯のりを混ぜます。その中に、ほう砂を溶かした水を入れます。入れるときに、かき混ぜながら入れることがポイントです。子どもたちは、出来上がったスライムを手に出して、楽しんでいました。

いかサンド（ケチャップ小袋）　牛乳　ポタージュ　野菜サラダ
　

　今年度の師勝小学校「夏の親子ふれあい活動」は、８月２９日（土）に行います。内容は、「竹で水鉄砲を作って遊ぼう」です。２１日（日）に、おやじクラブの皆様が竹の水鉄砲の試作を行いました。何個か作っていただいて、水がよく飛ぶ鉄砲ができました。
　後日、お子様を通じて案内をお渡しいたします。たくさんの親子の皆さんが参加して、楽しんでいただけたらと思っておりますので、よろしくお願いいたします。
　おやじクラブの皆様、ありがとうございました。

火曜日の朝の２０分放課は、外遊びタイムです。多くの子供たちが、遊びを楽しんでいました。一日６０分以上運動し、健康な体を作ってほしいものです。

本日、第１回漢字・計算コンクールを実施しました。子供たちは、これまでの学習の成果を出そうと一生懸命取り組んでいました。　　

ごはん　牛乳　すまし汁　揚げ豆と小魚の甘辛煮　厚焼卵

　先日、国語の時間に学級討論会を行いました。「動物園にいる動物は幸せである」というテーマで肯定グループ、否定グループ、聞くグループ、観察グループに分かれて行いました。子どもたちは授業で学んだことを生かし、グループで協力して自分たちの考えを相手にわかりやすく伝えていました。

本日、総合的な学習の時間で発表会を行いました。子どもたちは、健康な生活を送るためにどうしたらよいか考え、タバコやお酒、薬物について調べ、絶対にしてはいけないことを分かりやすくまとめて発表していました。これからも健康な生活を送っていってほしいと思います。

　本日の学級活動では、「正しい言葉づかい」について学びました。金子みすゞさんの「こだまでしょうか」の詩を読み、言葉と気持ちがつながっていることを知り、相手の気持ちを考えて、温かい気持ちになる言葉をかけていくことの大切さに気づくことができました。　授業の感想では、「これからは、相手の気持ちを考えて言葉を選んで話したい。」「自分が言われて嫌なことは言わないように気を付けたい。」「ふわふわ言葉を使って、みんなと楽しく過ごしたい。」などがあり、しっかり学び合うことができました。

　大阪府立大学の里見恵子先生が、こんなことを言っておられます。
　「六歳から十二歳くらいまで（小学校時代）は、言語による論理的思考のための支援をしたり、社会性・コミュニケーション支援をしたり（伝え方を教えるということす。）、世の中の人はどう考えるかということがわかるための指導を行う最良の教育時期である」　学校や家庭で子どもたちを育てていくのに参考になる言葉ですね。

　本日、国語の授業で「おおきく　なった」を勉強しました。観察記録の書き方を知り、実際に自分たちが育てているアサガオの観察記録を書きました。大きさや色、感触など、アサガオをよく見て書くことができました。