おいしいカレーができあがりました。よく頑張りました。

火をおこしています。頑張っています。

カレーづくり、頑張りいます。

野外炊飯スタートです。おいしいカレーを作るぞ。

部屋で友達と楽しく過ごしています。

広場で楽しく遊びました。みんな元気です。

昼食は、外で食べました。とても気持ちよく、おいしくいただきました。

室長会をしました。聞いたことを室の友達に伝えます。

入所式をしました。所長さんからお話を聞き、代表が挨拶をしました。しっかり言えました。

自然自然の家に無事に到着しました。

西広瀬PAでトイレ休憩です。

バスに乗り、出発です。お見送り、ありがとうございます。

５年生は、今日から野外学習です。体育館で、出発式をしました。誓いの言葉がしっかり言えました。

　体育の授業で、マットを使った運動遊びを行いました。でこぼこコースや二人で仲良しコース、坂道コースなど、横回りや前回りを使ったコースに分かれ、楽しく遊びました。最後には、自分たちで使ったマットをきちんと片づけることができました。

　筑波大学附属小学校の先生が、子どもたちの論理性を育てるために、以下の三点を提唱されています。
　授業の焦点化（発問の精選）
　授業の視覚化（黒板に教材文や写真を貼る）
　授業の共有化（話し合い）
　本校でも、授業の視覚化を工夫したり（写真）、話し合い活動を活発にするため、名前マグネットや質問を黒板に貼ったりするなどの工夫を行っています。