１年２組（図工「どうぶつさん　だいすき」）
なかよし１組（生活単元「買い物ごっこをしよう」）
４年３組（体育「体つくり運動」）

２年４組（道徳「とどけたさいふ」）
５年３組（体育「器械運動　マット運動」）
６年２組（家庭科「思いを形に　生活に役立つ物」）

６年１組（国語「平和について考える」）
４年４組（総合「２分の１成人式」）

３年２組（音楽「拍のながれにのろう」）
５年１組（学級活動「目の健康」）

本日、尾張教育事務所や市教育委員会の方々がおみえになり、すべての学級の授業を見ていただきました。先生の話をしっかりと聞き、一生懸命授業に取り組んでいる児童が大変多くいました。
２年２組（図工「大すきなたからもの」）
１年１組（算数「三つの数の計算」）
１年３組（道徳「くつあらい」）

　今週は、図書祭り週間です。この機会に多くの本に出会えるよう、様々な企画に取り組んでいます。図書委員会による読み聞かせ会や、読書感想文優秀作品者による発表を行いました。
（写真…図書委員の読み聞かせ会）

（写真…読書感想文優秀作品者発表）

　５年生の授業では、「キリマンジャロ」をリコーダー、鍵盤ハーモニカ、キーボード、オルガンの４つの楽器で合奏をしています。本日は、立候補者の中から指揮者を決めました。指揮者の合図を見ながら拍の流れに合わせ、リズムよく演奏することができました。

ナン　牛乳　ビーンズカレー　ポテトサラダ　ミニトマト

＊本日の欠席は、２学期で一番少ない５人でした。保護者の皆様のご協力に感謝いたします。一人でも多くの子供たちが元気よく生活できますよう、今後もご協力をお願いいたします。

あいち読書タイム文庫の本の申込用紙を配付しました。これらの本は、県校長会、県ＰＴＡ連絡協議会、名古屋市ＰＴＡ協議会が編集したものです。師勝小学校では、読書習慣の確立に力を入れています。学校での朝の読書タイムや家庭読書で、子供たちが読む本に加えてくれたらと思います。

栗ごはん　すまし汁　さんまの蒲焼き

　図書室に人気キャラクターが登場しました。ＰＴＡ図書ボランティアクラブの方々が、１学期に人気キャラクターのアンケートを行い、各学年１位のキャラクターを図書室後方の壁に飾り付けてくださいました。図書室に来た子どもたちは、喜んで飾りを見ています。ＰＴＡ図書ボランティアクラブの皆様、ありがとうございます。

　本日、後期児童会役員選挙を行いました。今回の立候補者の人数は、会長１名、副会長４名、書記３名でした。立候補者は、緊張しながらも自分の思いを言葉にし、立派に演説することができました。開票結果は明朝、昇降口にて発表します。

　今回は、さんさんルームで使っている教材の一つを紹介します。スゴロクは、数字の感覚を養い、コミュニケーションの力を高める効果があります。ご家庭でも、みなさんでスゴロクを楽しんでみませんか。
　レッツ　プレイ　スゴロク　！！

ごはん　マーボー豆腐　シュウマイ　ピリカラきゅうり

北名古屋市に発令されていた暴風警報が解除されました。授業開始時刻を１１時１５分とします。いつものように分団登校です。どの通学団も１０時４０分に集合し、１０時４５分に出発してください。本日１日分の授業の用意を持たせてください。なお、昼食は学校で給食があります。同じ内容を緊急メールでも連絡をさせていただきました。よろしくお願いいたします。

台風１８号が接近し、北名古屋市に暴風警報が発令されました。６日（月）の午前６時３０分までに警報が解除されれば平常授業です。午前６時３０分から午前１１時までに解除されれば２時間後から授業です。午前１１時以降も警報が継続している場合は、授業はありません。よろしくお願いします。（「災害時における児童の登下校について」参照）

大型で強い台風１８号が接近しています。明日、１０月６日（月）の登下校につきましては、４月に配付しました「災害時における児童の登下校について」（ホームページ右下参照）にもとづいて対応していただきますよう、よろしくお願いいたします。

　４年４組の図工「とびだすメッセージ」の学習が始まりました。この学習で作る「とびだす」仕組みを使ったカードは、学習発表会の際に心を込めて家族に渡すものです。子どもたちは、「家族に喜んでもらいたい」「きれいなカードを作りたい」という思いをもつことができました。４組は、紙を切り込む「とびだす」仕組みの他に、折った紙を貼り付ける「とびだす」仕組みに挑戦しました。貼り付け方や紙の折り方に工夫をしながら取り組みました。

　４年２組の図工「とびだすメッセージ」の学習が始まりました。とびだすカードをもらったり、作ったりしたことがあるという声はここでも聞かれ、作りたいカードのイメージをもつことができました。教科書の「とびだす仕組み」の作り方例を参考にするほか、４年１組の作品を参考にして、切り込み方や折り目の付け方を工夫して、「とびだす仕組み」を試すことができました。その後、グループ内で作品を見せ合い、グループで一番良いと思う作品を学級全体に発表しました。友達の作品の良さを客観的にとらえ、分かるように伝えるという活動は、４年生の全クラスで行っています。