「平均」の考え方について学習しました。身近なものとして、トランプを活用し、平均値
を求めました。計算が複雑になっても、最後まで諦めずに解こうとすることができました。友だちと協力して値を求めようとする、意欲的な姿もありました。

　総合的な学習の時間では、校外学習で学んだことをもとに意見を共有し、発表会に向けたスライドをまとめる活動を始めています。
　個人で調べた衣・食・住の他にも、世界遺産の紹介やクイズを入れるなどして、聞いている人に分かりやすく伝わるような工夫を考えています。
　班ごとに工夫を凝らしているので、どんな発表になるのか楽しみです。

　２組と３組の様子です。単位量あたりの大きさを求めたり、それを使って混み具合などを比べたりしました。人口密度の意味を理解し、問題も解きました。身の回りで「単位量あたり」が使われているものを見つけてみましょう。

　１１月１６日のスタディタイムに２年生と５年生による「たてわり活動」を行いました。
　じゃんけんピラミッドを行い、元気いっぱいな２年生はじゃんけんで勝ち進んでいく喜びや、負けた時の悔しさを体いっぱいに表現して楽しんでいました。
　５年生は、２年生と目線を合わせてじゃんけんしたり、やさしい声かけをしたりしてリードする様子が見られました。
　晴天の下で元気な活動を行い、さわやかな朝でスタートしました。

　平均の意味や、その求め方を理解しました。平均は、小数で表せることも学びました。身近な場所に平均を用いたものもあるので、探してみるのもいいですね。

　平均の学習の中で、自分の歩幅を実際に測りました。
　１０歩、歩くことを５回行って、その平均を求めることで、自分の歩幅を求めます。その値をもとに、渡り廊下の長さを求めました。実際の長さと近い値を求めることができた児童が多かったです。
　学校から家までの歩数を数えるチャレンジに挑む児童もいるようです。結果が楽しみですね。

　学校公開日では、日頃から授業に一生懸命に取り組む姿を見せられたと思います。ご参観いただき、ありがとうございました。

　連続技に挑戦し、発表会を行いました。タブレット端末を活用して自分の出来栄えを確認しました。マット運動の楽しさを、全身で表現することができました。

　３組の様子です。穂先の動きとつながりや、平仮名の行の中心に気を付けて書きました。学習したことを硬筆でも生かしていけるといいですね。

　図画工作科の学習では、光の特性を利用した作品づくりに取り組みました。半透明の用紙にカラーフィルムを飾り付け、見る方向によって印象が変わる幻想的な作品が出来上がりました。暗闇で実際にランプを付けて広がる、さまざまな色の世界観を楽しむ様子が見られました。

　５年生は「野外民族博物館　リトルワールド」へ行きました。
　総合的な学習の時間「ひとつの世界、さまざまな国々」の学習へと繋がるよう、他国の衣・食・住に注目して見学しました。
　民族衣装体験では、重みや生地などを感じながら、その民族になりきったポーズで、現地を感じさせる風景のもと写真を撮影し、素敵な思い出を作ることができました。

　図形の面積の求め方を学習しています。公式を使って正確に求められるようになってきました。たくさんの公式を頭の中で整理することで、うまく活用できています。
　複雑な多角形も、いくつかの三角形や四角形に分けて考えることができました。

　書写の学習では、「登る」という字に挑戦しました。漢字とひらがなの文字の大きさを意識して、丁寧に筆を運ぶ様子が見られました。どのクラスも、よい姿勢で、落ち着いて取り組んでいます。