５年生の本日の宿題です。

次の三角形を自主勉強ノートにかきましょう。

（１）３つの辺の長さが８cm、５cm、７cmの三角形
（２）２つの辺の長さが７cm、７cmでその２つの辺の間の角の大きさが60°の三角形
（３）１つの辺の長さが８cmでその両はしの角が70°、50°の三角形

※作図する前に必ず動画を確認しましょう。

（１）の三角形の作図方法
https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/digit...
（２）の三角形の作図方法
https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/digit...
（３）の三角形の作図方法
https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/digit...

　８月に入り、とても暑い日が続いております。昼休みは７月２２日より熱中症対策のため、エアコンのかかっている教室等で静かに過ごす時間となっています。
　読書や勉強をしている子もいれば、５時間目に向けて寝て過ごす子もいます。
　暑さに負けず、最後まで元気に学校に来てほしいです。

　５年生の図工の授業では「のぞいてみると」の学習をしています。
まずは、差し込む光を確認しながら段ボールに穴を開けました。それを見て表したいことを考え、絵の具を使って背景を描きました。
　

　子どもたちは差し込む光の様子を見て、一体どんな想像を膨らませているのか。完成が楽しみです。

　５年生の算数科では「合同な図形」について学習しています。今日は、多角形の角の大きさの和を求めました。対角線を引き、三角形に分けて求めることに気付き、意欲的に学習できました。挙手も増えてきてうれしいです。

　７月２０日は、熱中症対策として、本校では原則、１学期に行う体育の授業の最終日となりました。暑い日でしたが、５年生の子どもたちは元気いっぱいに活動に取り組んでいました。

　途中からは、熱中症が心配されたので体育館での授業となりましたが、先生の話をよく聞き、楽しんで活動に参加していました。

　２学期の体育も、元気に楽しく取り組んでもらいたいと思います。

　５年生では「挨拶」に関する事例を通して、「正しい言葉遣い」の学習を行いました。相手の気持ちを想像して思いやったり、時と場に応じた挨拶をしたりするような心のこもった礼儀こそが、人間関係をより豊かにしていくことを学びました。

　子どもたちは、これまでの自分の行動を素直に振り返り、これから自分はどのようにして挨拶をしていきたいか、また相手を思いやった言葉遣いとはどのようなものか、前向きに考えました。

　だんだんと暑さが増してきていますが、子どもたちは元気いっぱいに授業に取り組んでいます。
　５年生では、体育の授業でハードル走に取り組んでいます。準備から片付けまで子どもたちが自分で行い、どうすれば速く走ることができるのかのポイントを考えながら活動することができました。
　これからの体育の授業でも、楽しみながらも一人一人が自分にできることを積極的に行って、たくさんのことを学んでほしいと思います。

　今週の家庭科の授業では、お茶を入れる実習を行いました。
　残念ながら衛生上お茶を飲むことはできませんでしたが、「いい香り！」と自分たちで入れたお茶の香りを楽しんでいました。最後の片付けまで、グループで協力して行うことができました。ぜひ、家でも実践してほしいと思います。

写真の続きです。

　５年生の授業の様子です。理科の授業では、「天気の変化」の学習をしています。
　今日の授業では、家庭で観察した雲の様子と映像をもとに、天気と雲の様子にはどのような関係があるか考えました。どの子も姿勢を正して話を聞き、真剣に授業に臨んでいました。
　子どもたちは、「早く全員そろって授業がしたい」と来週を心待ちにしていました。
　

　学校再開準備期間の登校２日目では、子どもたちは、久しぶりに会う友達ととてもうれしそうに話していました。
　各クラスでは、健康観察と新型コロナウイルス感染予防についての保健指導を行いました。「２０手洗い」を意識し、写真を見ながら正しい手洗いの仕方を確認しました。教室は、感染予防のため座席の間隔を広く取り、換気をしています。
　次回の登校日も元気な顔が見られることを楽しみにしています。
　
　今後も、マスクの着用と毎朝の検温にご協力をお願いします。

　５年生の家庭科「私の生活、大発見！」では、家族の一員としてできることを増やすために、お茶のいれ方を学習します。今回は、お茶のいれ方の手順とポイントを紹介します。
　
☆おいし〜い、お茶をいれるポイント☆
１．適切な茶葉の量を量る
２．茶葉に合ったお湯の温度（せん茶は少し冷ます）
３．きゅうすにお湯を注いでから１分くらいむらす
４．同じこさになるように注ぐ

　手順は、教科書P.10,11にも書いてあります。上のポイントに注意して、できる人は家族においしいお茶をいれてあげましょう。実践後は、１１,１２日に配付した課題に付いている「トライカード」にめあてと気付いたこと・工夫したことを書いて振り返りましょう。

※加熱器具を使用するときは、必ずお家の人と一緒に安全に気を付けて取り組んでください。

　手順の続きです。

　おいしいお茶をいれて気分もリフレッシュした後は、頭の体操です。

　高橋先生からの挑戦状第２弾！
この問題に出てくる式は「四元連立方程式」といい、なんと高校で学習する式です。しかし、みなさんならきっと解けるはず。息抜きにチャレンジしてみてください。

　前回の挑戦状の解答例も載せておきます。

　２日間、課題配付にご協力いただきありがとうございました。配付した課題について、ご不明な点がございましたら学校へご連絡ください。
　
※５年生の課題について訂正のお知らせです。
　配付した学習計画表の６日目「国語」に書いてある内容に変更があります。漢字ドリル５〜８書き込みとなっていますが、正しくは漢字ドリル１１〜１４書き込みです。よろしくお願いします。

※６年生の課題について解答訂正のお知らせです。　　　　　　　　　　　　
　昨日提出していただいた、社会のプリント（３）ウの解答は【大西洋　→　北半球】　でした。申し訳ありませんでした。

　５年生の国語「季節の言葉」では、平安時代に清少納言（せいしょうなごん）が書いた「枕草子（まくらのそうし）」につづられている季節を代表する文章を学習します。
（教科書ｐ36,ｐ37は「春」、教科書ｐ80,ｐ81は「夏」、教科書ｐ126,ｐ127は「秋」、教科書ｐ180,ｐ181は「冬」）
　くり返し音読して、言葉のひびきやリズムを味わいましょう。
　
　みなさんも季節の行事や身のまわりの自然を見つめ、自分が感じる「四季」を文章に書き表してみましょう。

　５月１１日、１２日に来校いただく際、ご提出をお願いします。先日、家庭訪問でお渡しした封筒などにまとめて提出していただけるとありがたいです。

１　連絡袋（水色ふうとう）　２　児童調査票　３　保健調査票
４　フッ化物洗口希望者の確認について
５　「メール配信」登録確認票について　６　健康手帳

《４月７日・８日配付課題》
１　漢字プリント２枚　２　算数復習プリント　３　理科復習プリント
４　社会復習プリント　５　47都道府県の位置と名称のプリント
６　家庭科プリント２枚　７　自己紹介カード

《４月２３日・２４日配付課題》
１　漢字の広場 プリント　２　４月の音読リコーダーカード
３　算数復習プリント１セット（２枚）
４　社会プリント「都道府県をおぼえよう」
５　世界地図（白地図）２枚
６　社会 復習問題集　７　理科 復習問題集

　５年生のみなさん、雲の観察はできましたか？５月１１、１２日に天気の変化に関わる新しい課題を配付します。臨時休業期間中に空を見る機会があれば、たくさんの空の様子を見て、記憶（記録）しておきましょう。

　５年生の理科では、生命のつながりについて学習します。その学習で観察するメダカを６年生からあずかりました。みなさんが登校するまで、５年生の理科を担当する青山先生が大切にお世話をします。学校が始まったら可愛がってあげて下さいね。

　５年生のみなさん、学校からの課題や４年生の復習、読書などに一生懸命取り組んでいることと思います。なかなか外に出られない日々が続いていて、少し心や体がもやもやするときがあるかもしれません。そこで、家庭でできる体つくり運動を紹介します。興味がある人はやってみてください。
　いろいろな体つくり運動に取り組んで、心も体もスッキリだ！

１、太もものストレッチ
　太ももがきちんと伸びていることを確認しよう。（赤い丸の部分）
背筋をのばすことがポイントです。
きれいな姿勢で１０秒キープしよう！

２、手のグーパー運動
　ひじをのばして、ゆっくりグーパーしよう。
３０回を目標に！

３、前屈
　ひざをのばそう。息を吐きながらゆっくり体を倒していこう。



その２へ続きます。

４、体かんトレーニング（その１）
　手と足は肩はばに開き、右手と左足を一直線になるイメージで伸ばそう。
きれいな姿勢を10秒キープしよう！
手足の入れ替えも忘れずに。

５、体かんトレーニング（その２）
　上を向いて寝転び、両足を地面についてお尻を持ち上げます。
手でバランスをとり、ひざ、お尻、背中が一直線になるように片足を上げます。
きれいな姿勢を１０秒キープしよう！
反対の足も忘れずに。

６、体かんトレーニングその３
　ひじと足を肩はばに開き、体を一直線にします。
あごは上げ過ぎず、目線は前にします。
何秒キープできるかな？

　学年に関係なく、できる人は挑戦してみてください。