本日、１学期最終日を無事に迎えることができました。子どもたちは、自分たちが使っていた机やいすを、メラミンスポンジを使いながらきれいに掃除をしました。鉛筆の汚れなどがきれいになっていく様子に驚きながら、一生懸命磨いていました。
　２週間という短い夏休みではありますが、体調に気を付けながら、この時期にしかできない体験をして充実した日々を過ごしてほしいと思います。１学期間、ご協力いただきありがとうございました。２学期もどうぞよろしくお願いします。

　３年生図画工作科の授業では、「ひらいて広がるふしぎなせかい」の学習で、作品作りに取り組んでいます。。
　外の世界と中の世界、２つの世界を考え、絵の具で一生懸命描いている姿がたくさん見られました。
　完成したらどんな作品になるのか、今から楽しみです。

　３年生は、「風やゴムで動かそう」の学習をしています。風とゴムの力の働きを調べる実験をしました。風の強さやゴムの伸ばし方を変えたときの車の動き方を調べました。
　予想を立て、自分の考えが正しいかどうかを友達と話し合いながら学習しました。

　「空き容器のへんしん」の作品が廊下に掲示してあります。学年皆で鑑賞をしました。懇談会の際、作品を持ち帰っていただきたいです。持ち帰る袋を準備してお越しくださいますようお願いします。

　英語で、数を尋ねる言い方を学びました。それぞれ自分の好きな漢字を書きます。それが何画かを「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｓｔｒｏｋｅｓ？」と尋ねます。答えるときに、１０を超える数の言い方に苦戦しながら一生懸命に考えて答えました。

　３年生は、体育の授業で保健の学習をしています。毎日の生活を、健康で安全に、楽しく過ごし、一生を通じて楽しく明るい生活を送る力を育てます。
　内容は、１日の生活の仕方、体の清潔、健康によい生活環境を学んでいます。

　だんだんと暑くなってきましたが、子どもたちはさまざまなことを一生懸命に取り組んでいます。

　朝の学習時間であるスタディタイムには、やるべきことを終えると、自分たちで今やることを考え、静かに真剣に取り組む様子が見られます。

　これからも、自分で考えて真剣に取り組む姿勢が続いてほしいと思います。

　昨日の給食の時間に、栄養教諭から給食の献立に関するクイズがありました。

「今日の給食のおかずである『さば』は、漢字でどのように書くか。」

　１、鯵　２、鯖　


　正解は、２、鯖　です。背中が「青」い魚は、体によい脂が多く、脳を活性化させるとのこと。ちなみに鯵は、「あじ」と読み、「参」は、おいしすぎて参るという意味があるそうです。子どもたちは、クイズに真剣に考えて参加しました。

　３年生では、「ネット型ゲーム」の学習をしています。
みんなで協力して、作戦を工夫しながらゲームをしました。　
ボールを味方につないだり、相手に打ち返したりして、ラリーを続け楽しみました。

　３年生は、北名古屋市の様子を教科書、地図帳、資料などを見て学習しています。先日、配付した食育だよりに「世界の文化と料理」の記事が載っていました。タイ王国について書かれていることに興味をもち、社会科で地図帳を使って、「国の場所を調べよう。」ということになりました。
　地図帳の活用の仕方を知り、興味や知識が身近な所から日本の周りの国へと広がって考えられることに感心しました。
　そして、タイ王国の献立の日が楽しみになりました。

　学級活動の時間に「正しい言葉づかい」について学習しました。「ちくちく言葉」（言われたら嫌な気持ちになる言葉）と「ふわふわ言葉」（言われてうれしい気持ちになる言葉）について、どんな言葉が考えられるか事前にアンケートをとりました。「ありがとう」や「がんばれ」などの「ふわふわ言葉」や、「ばか」や「へたくそ」などの「ちくちく言葉」などがあがりました。それぞれの言葉を言われたときの気持ちを考えたり、その言葉を言ってしまう気持ちを話し合ったりしました。

　子どもたちは、人と接する時に気持ちを考えて声をかけること、ふわふわ言葉があふれる学級を目指そうということを学びました。ふわふわ言葉を素直に言うことのできる子どもたちになってほしいです。

　週に１時間、カナダ人のショーン先生と外国語活動の授業を行っています。ショーン先生は、ほとんど英語で話します。表情や仕草を見ながら、子どもたちもまねをします。先週までは、国の名前と挨拶を勉強しました。今週からは、誰がどんな様子か（うれしい、かなしい、暑い、寒いなど）を学んでいます。

　国語の「国語辞典を使おう」という単元で辞書の使い方を学習しました。国語辞典が言葉の意味、言葉の使い方、漢字での書き表し方などを知りたいときに使うということを理解しました。実際に言葉の意味を調べる際には、いくつかの意味がのっている言葉に難しさを感じながら、文脈からどの意味になるかを考えて調べることができました。
　空いている時間に辞書を読んでいる子どもたちも多くいるので、語彙力をどんどん身に付けていってほしいと思います。

　３年生の体育で、集団行動と体つくり運動を中心に活動しました。「気をつけ」や「休め」の姿勢、「回れ右」などの方向転換を行い、子どもたちは緊張感をもって取り組んでいました。体つくり運動では、いろいろな動きを取り入れたかけっこ、柔軟などを行いました。子どもたちは体をたくさん動かして楽しそうに活動していました。子どもたちの笑顔が見られてうれしかったです。

　３年生になり、初めて図工室で学習をしました。図工室の使い方、３年生図画工作の授業でのきまりを教わりました。その後、課題で取り組んだ「空きようきのへんしん」の設計図を見ながら空き容器側面に紙粘土を貼り付けました。

　卵から育てていたモンシロチョウ。先週さなぎになっていた１０すべてがチョウになりました。そして、飛び立つチョウを順に見送りました。
　アゲハチョウは、１匹きれいな羽を広げて飛び立ちました。まだ、さなぎ３、幼虫３がケースにいます。引き続きお世話をします。

　不足していた南校舎３階に、土曜日、市で渡り廊下に手洗い場を設置していただきました。静かに順序よく手洗いをしました。よりスムーズに手洗いできるように、床に線を引いて並ぶ位置を分かりやすくしました。

　たまごからかえった幼虫が、飼育ケースのふたや壁に糸を張り、さなぎになりました。今の環境では、羽を広げるには、狭いので、テラリウムというガラス張りの大きなケースに移しました。
　さなぎの糸を慎重に外し、やさしく丁寧に取り扱いました。図鑑やインターネットで調べ、より育ちやすい方法「さなぎポケット」を割り箸に作り、お引っ越しをしました。

　今日は、「ひらいて広がるふしぎなせかい」の紹介をします。
　世の中には、まどやとびらなどひらくことができるものがたくさんあります。しかし、ひらいたら、その先にはどんな世界がひろがっているのでしょうか・・・お花畑や未来の町、サッカーのグラウンドがひろがっているかも・・・
　ひらいたらどんな世界が広がっているのか、想像して作品にしてみましょう。

　写真は、先生が作った作品です。図工の時間に作るので、これを参考にして、どんな作品を作ろうか、ぜひ考えてみてください。

　５月７日にまいたホウセンカの種から芽が出ました。約１センチほどの高さです。（上の写真）
　学校でお世話しているアゲハチョウが緑のさなぎになりました。（中の写真）
　モンシロチョウもケースのふたに糸をはって、さなぎになりました。（下の写真）
　これから、どのように成長するのか楽しみです。みなさんも登校したときに、実際に目で見てくださいね。