６年生は、調理実習を行いました。「いろどりいため」と「スクランブルエッグ」を作りました。授業で学習した野菜の切り方、炒める時間などに注意しながら、楽しく調理を行うことができました。

　６年生はe-ネット安心講座を受講しました。便利なインターネットですが、モラルを守って使用しなければいけないことを学習しました。犯罪やいじめに巻き込まれないよう、情報モラル、ネットモラルを守って使用してもらいたいと思います。

　６年生の理科「２動物のからだのはたらき」の中で、「血液のはたらき」の学習をしました。「血液は、からだの中のどこを通って、養分や酸素を運んでいるのだろうか」という問題に対し、血管をさがし、脈拍数と心臓の拍動数を比べました。聴診器を使って心臓の拍動を調べ、手首や首筋で脈拍を調べました。脈拍がなかなか見つけられない子どもが多数おり、脈拍を調べるのに苦戦しました。　

　６年生の理科では、「２動物のからだのはたらき」を学習しています。「呼吸のはたらき」では、「人やほかの動物は、呼吸によって空気中の何を取り入れているか」という問題に対し、「酸素」と予想し、実験を行いました。まず、石灰水の入ったビニル袋に息を吐き、袋を振ると白く濁ることを確認しました。次に、酸素と二酸化炭素の気体検知管で、周りの空気と吐き出した空気の気体の割合を調べ、呼吸により、酸素は減り二酸化炭素は増えたことを確認しました。二度目の気体検知管を使った実験だったので、しっかりと目盛りを読むことができました。

　国語の授業で学級討論会を行いました。討論の話題は、
「学校の授業では、鉛筆よりもシャープペンシルを使ったほうがよい」
「学校の昼食は、給食よりもお弁当がよい」
「動物園にいる動物の方が、野生にいる動物よりも幸せである」
で行いました。それぞれ、肯定グループ、否定グループ、聞いて意見をまとめるグループに分かれました。どのグループも役割分担をしっかりと行い、自分たちの考えを述べることができました。

　６年生は、健康学習の一環として薬物乱用防止講座を受講しました。講座には保護司の方々にお越しいただき、薬物乱用の危険性についてお話いただきました。