１年生にとって初めてのなわとび集会がありました。どの子も最後まで跳ぼうと頑張っていました。長く跳べている友達を応援する姿も見られ、感心しました。次は大なわとび集会があります。クラスで協力して頑張ってほしいです。

　「子とともに　ゆう＆ゆう」は、家庭と学校と地域をむすぶ家庭教育情報誌です。
　子どもの成長はうれしいけれど、子育ては年中無休。とまどったり、行きづまったとき、親子の不安な気持ちにそっと寄り添う雑誌です。
　申し込み希望の方は、担任までお伝えください。年間１２冊で３，１００円です。

４年生の社会の授業では、都道府県の位置と名前を覚えるために、毎時間、小テストを行っています。今は２つの地方ずつテストをしていますが、最終的には４７都道府県のテストを行う予定です。最近は、テストに向けて放課や自主勉強ノートなどで一生懸命勉強する様子がみられるようになりました。はじめに比べると、満点をとれる子どもも増えてきています。

掃除の時間、廊下のぞうきんがけに一生懸命取り組む１年生を見つけました。

米粉パン　牛乳　鮭と白菜のクリーム煮　ブロッコリーサラダ（ドレッシング）　コーヒーパウダー
＊　今日のインフルエンザによる欠席は２２人です。１年生と６年生が多いです。

昨日のスタディタイムは、なわとびタイムでした。全校児童が、運動場でなわとびの練習をしました。明日のなわとび集会に向けて、がんばっている子がたくさんいました。

　本日、書写の授業で書きぞめ用紙を使って練習を行いました。長い用紙にまだ慣れていない児童もいますが、みんな集中して取り組むことができました。学校公開日に掲示する予定なので、ぜひご覧になってください。

写真の続きです。

本日３年生は、東図書館内にある歴史民俗資料館に見学に行きました。そこで、今から５０年ほど前に使われていた道具を見たり、館内で当時の生活についてのお話を聞いたり、洗濯板とたらいを使った洗濯のビデオを見たりしました。子どもたちは、昔使われていたものを真剣に見て質問をしたり、メモをとったりすることができました。

３年生の算数では、「表とグラフ」の学習がすすんでいます。棒グラフをよみ取ったり、かき方の手順に従って実際にかいたりしました。一目盛りの大きさがいくつになるのか注意しながら、真剣に取り組んでいました。

ごはん　牛乳　ひきずり　愛知の野菜コロッケ　抹茶プリン

＊インフルエンザによる欠席は１５人です。６年生が多いです。今後も、インフルエンザ予防に努めていきましょう。

火曜日の２０分放課は、外遊びタイムです。全員が外に出て遊ぶ時間です。しっかりと体を動かし、健康な体を作ってほしいです。

　本日の算数の授業では、両手を広げた長さを測り、１００ｃｍをこえる長さの別の表し方を調べるという学習をしました。
　友達と協力して、手を広げた長さを測っていました。

寒い日が続いていますが，みんながんばって教室や廊下をきれいにしています。６年生のお兄さんお姉さんもお手伝いにきてくれています。

　２時間目の音楽の時間に、「茶色の小びん」の曲を合奏しました。リコーダーや木琴や鉄琴やオルガンなど、いろいろな音色を生かしながら、演奏することができました。

体育館の工事が終わり、今日の午後から使用できるようになりました。地震時の天井落下防止のために、天井を取り外し、断熱材を吹き付けて、きれいに塗装していただきました。照明器具もＬＥＤの照明になり、明るくなりました。また、バスケットゴールのボードが透明になり、南北のゴールは電動で動くようになりました。

　本日、理科の授業で水溶液を蒸発させ、溶けている物を取り出す実験を行いました。どの児童も真剣に話を聞き、実験に取り組むことができ、全ての班がとけている物を取り出すことができました。児童からは「白い物が出てきた」「すごい」といった声が聞こえてきました。安全に、楽しみながら学ぶことができました。

ごはん　牛乳　すいとん　さばの八丁みそ煮　ほうれん草と切干し大根のあえもの

＊１月２４日から３０日までは、「全国学校給食週間」です。学校給食週間とは、第２次世界大戦後の食べ物がなくて困っていた時に、アジア救済団体から、脱脂粉乳、小麦粉、缶詰などが送られ、学校給食が始まったことを記念した行事です。今週の給食は、郷土料理や地元の食材を使った給食が登場します。
＊本日のインフルエンザによる欠席数は１０人です。先週の月曜日から、１０人前後の日が続いています。学校と家庭で、インフルエンザの予防に努めていきたいと思います。特に、外から帰った後のうがい・手洗い、食事の前の手洗いのご指導をよろしくお願いします。

写真の続きです。（写真…上から４・５・６年）

本日、学力検査（ＣＲＴ）を全学年で実施しました。内容は、１・２学期の復習です。２時間目は国語、３時間目は算数です。これまで一生懸命勉強してきた成果を出すために、真剣に問題に取り組んでいる児童が多くいました。(写真…上から１・２・３年）