５年生が中心となり、６年生を送る会の運営をしてくれました。
　５年のみなさん、ありがとうございました。

初めてミシンを使ってエプロンを作りました。

　体育の時間に大縄をしました。
　全員の児童がとべるように、児童同士で教え合いながら取り組む姿が見られ、多くの回数をとぶことができました。

　先週に引き続き名古屋芸術大学の先生と学生さんをお招きして、５年生の児童にプログラミング講座を行いました。
　プログラミングでロボットが動くようになったグループからロボットが曲がるタイミングや動くスピードを工夫することができました。

　プログラミング講座の続きです。

　プログラミング講座の続きです。

　プログラミング講座の続きです。

　プログラミング講座の続きです。

　５年生は人権教室で学びました。ＤＶＤを鑑賞し「いじめ」について考えました。北名古屋市福祉課・人権擁護委員の皆様、ありがとうございました。

人権擁護委員の方をお招きして、人権教室を行いました。
DVDを見た後、人権擁護委員の方々から心のこもったお話をしていただきました。
児童は、真剣な表情でお話を聞くことができました。
人権擁護委員の方々、ありがとうございました。

　5年生は避難袋を滑り降りる体験をしました。

平城宮跡いざない館の見学の様子です。

　クラス全員でボールを布で飛ばして、キャッチしてボールをつなぎました。
　ボールがつながるとパネルを貼ることができます。
　どんなパネルが完成するでしょうか？

　5年生、徒競走の様子です。

　５年２組も何日かかけて、横断幕を完成させることができました。運動会当日を楽しみにしてください。

　高学年競技で使用する５年1組の横断幕が完成しました。一人ひとりがアイディアを出し、言葉もみんなで決めました。運動会当日に発表します。楽しみにしていてください。

　5年1組が国語の「どちらを選びますか」という単元で研究授業を行いました。
　授業では2つの立場にわかれて討論をしました。
　討論では児童の主張が強くなり過ぎて感情的にならないよう気をつけたり、お互いの立場から物事を捉えながら考えを広めたりすることができました。

　本日、５年生は講師の先生をお招きしてハッピートークの授業がありました。自分の言葉の引き出しには何が入っているのかを考えました。普段何気なく、使っている言葉ですが、ネガティブな言葉が多かったり、口癖があったりすることにも気づくことができました。言葉一つで、自分の気持ちも変わってくることを知り、元気が出るような言葉を使っていきたいと考えた児童もいました。今回の授業で、気持ちをハッピーにできる言葉の引き出しを増やせたのではないでしょうか。

ハッピートークの授業の様子です。

　２組も調理実習を行いました。グループで調理方法を確認しながら、慎重に調理していました。役割もグループで相談し合い、時間配分も考えて調理することができました。苦手な野菜があっても、特別においしいと思えるサラダが作れたようです。