４年２組で国語の研究授業を行いました。
辞書を使い、いろいろな意味をもつ言葉を調べました。また、実際に動作をして、意味の違いを見付けることもできました。

　４年生の理科では理科室を使うようになりました。今回は自然の中の水の姿の変化について実験しました。どの子も真剣に実験結果を見ています。さて、ビーカーに入れておいた水に何か変化はあったのでしょうか？

　本日、書写の時間に「林」の清書をしました。
お手本のように上手な「林」を書くことができましたね。

　図工の時間に『コロコロガーレ』の仕上げを行いました。１段〜４段までステージがあります。そこをビー玉が転がっていきます。上手に下までビー玉が転がって、子ども達がとても嬉しそうでした。素敵な作品がたくさんできました。

　国語の時間にタブレットを使って勉強をしました。いつもは紙媒体のワークシートで考えることを、ロイロノートのシンキングツールでおこないました。自分の思いを発表したり、友だちの思いを聞いたりして、詩をいつも以上に感じることができました。

　４年１組の社会科で、ごみを減らすためにどのような取組が行われているかを調べました。「ごみの分別」、「紙の再利用」、「エコバックの使用」など、家庭、学校、お店、地域、それぞれ協力してごみを減らそうと協力していることが分かりました。

　本日、４年生は、福祉実践教室を行いました。
　聴覚障がいの学習では、講師の先生に、手話や口話、ジェスチャーを使ったコミュニケーションの仕方を教えていただきました。クイズを交えて楽しく教えていただけました。

　視覚障がいの学習では、講師の先生の話を聞いて、目の不自由な人の生活の様子や気持ちについて知ることができました。そのあと点字を実際に打つ体験をしました。どの体験も、熱心に取り組みました。

　講師の先生、ボランティアの方々、ありがとうございました。

　本日、七夕集会に向けて、笹に飾りをつけました。
明日の七夕集会が楽しみです。

　４年生の書写の授業では、毛筆で「左右」という字を清書しました。
　４年生は筆の扱いにも慣れ、穂先の向きや字の形に気を付けて書けました。
「今までで一番上手に書けた！」と自信満々で清書を提出する児童もいて、こちらまでうれしくなりました。