今日は、みんなが待ちに待った初めての校外学習でした。交通ルールをしっかりと守り３０分ほどかけてコッツ山公園まで歩いて行きました。
　コッツ山公園では、初めに進化じゃんけんやボール送りなどのレクリエーションをし、楽しみました。その後、お家の方が用意してくださったお弁当をグループで美味しくいただきました。お弁当の後は自由遊びをしました。鬼ごっこやアスレチックなどで、仲良く工夫して遊ぶ姿が見られました。

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　３年生は、校外学習で「あいち健康プラザ」へ行きました。初めに、健康科学館で健康について楽しく学び、その後「睡眠、運動、食事」に関する講演を聞き、生活習慣の大切さを知りました。午後は、さんさん広場の芝生でお弁当を食べて、雲一つない青空の下で目いっぱい仲よく遊びました。

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　６年生は校外学習で、瑞浪市の化石博物館、地球回廊、大島第一号古墳、サイエンスワールドへ出かけてきました。それぞれの場所で熱心に見学し、科学マジックショーでは、気体から固体までの化学変化など、学校では見ることのできない実験に興味津々で見ていました。

　算数で「長さ」の学習をしています。ｃｍやｍｍのよみ方やかき方を習ったり、ものさしを使って長さを測ったりしました。ものさしと測るものの端を合わせて、目盛りを数えることはなかなか難しいようですが、正確にできるように何度も練習しています。

　５月１６日（火）と１７日（水）の二日間で園芸委員会が中心となって、緑の募金活動を行いました。多くの児童が募金箱の周りに集まり、募金をして緑の羽根を受け取っていました。職員室でも、先生方から多くの募金をしていただきました。ご協力ありがとうございました。

　本日、２時間目にリコーダー講習会がありました。リコーダー名人になるために、息の使い方やタンギングの仕方などを学びました。また、様々なリコーダーを見せていただいたり、演奏を聴かせていただいたりしました。

　体育の時間に、ハンドベースボールをしています。ボールを投げたり、捕ったりすることが上達してきました。試合では、チームの仲間を応援したり、励ましたりして、仲間と協力して取り組む姿が見られました。

　６年生は「物の燃え方と空気」の学習で、物を燃やす前と物を燃やした後で、空気はどのように変わるかを調べる実験３を行いました。燃やした後は、石灰水を使って二酸化炭素が増えていることを確認しました。その様子を不思議そうに見ていました。その後、気体検知管を使って、物を燃やす前と燃やした後で、酸素、二酸化炭素の体積がどれくらい変化しているのかを調べました。初めて扱う気体検知管は、ガラスを割らないように慎重に気体採取器にさしこむなど、真剣に実験に取り組むことができました。

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　体力テストを実施しました。４年生からは、反復横跳びと長座体前屈が新しい種目として加わります。どの児童も、よい記録を出そうと一生懸命取り組んでいました。
　体力テストの結果を、総合的な学習の時間の「運動で健康な体作り」の学習に役立てていきたいと思います。

　１２日金曜日に外国語の授業がありました。大きな声で英語を発音したり、聞き取った英語を絵に表すゲームをしたりしながら、楽しく活動ができました。困っている子には、周りの子が声をかけて、助け合う姿がとても印象的でした。みんなが一生懸命取り組むことができました。

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　３年生の図画工作の授業で、色のついた粘土を混ぜたり、形を変えたりして容器を飾り付け、小物入れを作りました。子どもたちは楽しく真剣に取り組み、色粘土を混ぜて自分だけの色を作るなど、世界にたった一つの作品ができました。

　野菜の苗の観察を行いました。形や色だけでなく、触ってみたり、においをかいでみたりして観察することができました。これからどのように成長していくのか楽しみです。

　今年度初めてのいっぽさんによる読み聞かせがありました。『オー・スッパ』と『ねずみのでんしゃ』を読んでくださいました。子どもたちは大きな絵本にびっくりしていました。一年生は初めてのいっぽさんの読み聞かせだったので、ワクワクしながらお話を聞いていました。

本日午後７時より、体育館大会議室で、第１回おやじクラブコミュニティーを開催しました。６月１８日に行う廃品回収の支援や、８月に行う夏の親子ふれあい活動の内容等について、熱心に協議していただきました。おやじクラブの皆様、今年度もお世話になります。よろしくお願いいたします。なお、おやじクラブ会員は、随時募集しております。

　６年生は「物の燃え方と空気」の学習で、物を燃やすはたらきのある気体について調べる実験２を行いました。空気中に多くある気体ちっ素、酸素、二酸化炭素を水上置換法で集気びんに集め、ろうそくが燃えるかを調べました。ちっ素と二酸化炭素を入れたびんでは一瞬で消えることに「失敗した」と不安そうに見ているグループがありました。酸素を入れたびんが、明るく激しく燃える様子に「きれい」と見入っていたり、ロウがあっという間に溶けていく様子に驚いていたり、興味をもって取り組んでいました。

　５年生の図工では、「心のもよう」の学習で、気持ちを絵に表現し、その絵について、どんな気持ちを表現したのか想像したり、グループ分けをしたりしました。また、美術作品が描かれたアートカードを見て、グループ分けをしたり、選んだカードでストーリーを作ったりしました。友達と気持ちが一致したり、全然違ったりすることに子どもたちは驚いていましたが、楽しそうに取り組んでいました。