最高学年まで残りわずかな５年生です。通学団の団長になったり、部活動の部長になったりと、６年生からいろいろなことを引き継ぎました。子どもたちも、自分たちが引っ張っていこうという自覚が強まってきているのが伝わってきます。
　今回は理科（電流と電磁石の学習）、国語（提案文の発表）、家庭科（エプロン作り）の様子です。今年度、学校に来るのもあと８日。最後まで頑張ります。

　１年間、総合の時間で学んできた「福祉」について、ポスターセッションを行いました。福祉実践教室で実際に体験したことや、障がいをもった方、高齢者の方から直接聞いたお話を基にしてまとめ、クイズなどを交えながら説明しました。どのグループもはきはきと話すことができ、練習の成果がうかがえる発表でした。

　写真は１組の様子です。

　２組の様子です。

　３組の様子です。

　いよいよ今週の金曜日が本番となる「６年生を送る会」。６年生に喜んでもらうために、放課も使って準備してきました。部活などでお世話になった６年生に感謝の気持ちを伝えるとともに、来年度の師勝東小を引っ張っていく最高学年として、最高の会を作り上げたいですね。

　今日は５年２組で研究授業を行いました。いつもは「番組を見る側」の立場ですが、「番組を作る側」の立場に立って、どんな工夫や努力をしているのかについて調べました。出てきた工夫からグループで話し合い、番組を制作する際のさまざまな思いについて考えました。子どもたちが熱心に話し合い、自分たちでまとめていこうとする姿がとても素晴らしかったです。

　５年生は「６年生を送る会」の準備を進めています。体育館の飾りや掲げる文字のデザインを子ども自身が考えています。これまでの感謝が伝わるような会にするために、一生懸命取り組んでいる子どもたちの様子がわかります。本番が楽しみです。

　１９日になわとび記録会を行いました。各クラスの学級委員に司会進行を任せたところ、とても上手に進めてくれました。
　最高記録が出せた人、諦めずに耐久種目を跳びきった人、練習ではうまくいったのに本番で失敗してしまった人など、さまざまな思いの人がいると思いますが、みんな本当によく頑張っていました。
　記録会は終わりましたが、これで終わりとするのではなく、放課や家庭での運動の一環として、ぜひ続けて取り組んでほしいと思います！

　３学期が始まって１週間が経ちました。３学期最初の工作はワイヤーアートです。たくさんのカラフルなワイヤーを使って自立する作品を作る予定です。完成を楽しみにしていてください。
　総合では、学習発表会に向けての準備をしています。ここまで１年かけて学んできたことを、子どもたちがどのようにまとめ発表するのか、私たちも楽しみです。
　算数では円周や円周率を学びました。円周率＝3.14を知っている児童はいましたが、なぜ円周率が3.14なのかは知らない児童が多かったです。今回は実際の円を操作して円周÷直径が3.14に近くなるのを体験しながら学びました。

　総合の時間に、福祉についてまとめる活動を行っています。グループに分かれてどのような内容でまとめていくのかタブレットを使って考えました。
　図工では、心の模様を画用紙に表現する活動を行いました。目に見えないもののせいか描き出しに困る児童も見られましたが、描き始めるととても楽しそうに描いていました。
　６年生との交流学習で、修学旅行の内容をまとめたリーフレットを５年生が読み、感想を書いて渡しました。来年自分たちが行くこともあり、興味津々で読んでいました。

　福祉実践教室の一環で、手話の学習を行いました。初めて体験する手話に苦戦しながらも、新しい言葉の伝え方に子どもたちも興味津々。「むずかしい！」「こうじゃない？」「できた！」の声が聞こえる楽しい学習になりました。

　５年生の算数は「割合」の学習に入りました。「もとにする量」がポイントです。
　社会は「工業生産」の学習です。今日は再生可能エネルギー(地熱発電、太陽光発電など）について学習しました。

　講師の方を招いて、福祉実践教室を行いました。今回は、「肢体不自由」、「高齢者」、「視覚障害」の３つのグループに分かれ、体験をしながらどんな苦労や悩みがあるのかについて学びました。予想を超える難しさに子どもたちは苦戦していましたが、目を輝かせながら前のめりになって話を聞いていました。ぜひこれからの生活に生かしていってほしいですね。

　今、体育ではリレーの練習、家庭科では掃除について学んでいます。どちらも、どうすれば効率が上がるか協力して考えています。
　また、今日は漢字計算コンクールがありました。この日に向けて、毎日漢字や計算の練習を頑張る姿が立派でした。

　理科の実験や、算数の体験に子どもたちも興味津々。算数では「平均」、「単位量あたりの大きさ」、理科では「物の溶け方」の学習をしています。どれも実生活で使えるものばかりなので子どもたちにとっても身近に感じているようです。

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ゴリラポーズでハイチーズ！

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