６年１組に教育実習生が勉強に来ています。今日はたくさんの先生の前で授業を行いました。伝えにくいことを伝えることの難しさを感じながら、言葉や表現を選び、表情や口調などを考えました。子どもたちもたくさん挙手をし、がんばっていました。

　日本の伝統的な日常食であるご飯とみそ汁を、おいしく作るためにはどのような工夫をすると良いのかを調べました。次回からは、各自で調べたことを班で話し合い、まとめていきます。

　５時間目に、ソーラン節の細かい動きの確認をしました。腰をしっかり落とせているか、隣の人と高さはそろっているか、今までに確認してきた振り付けがきちんとできているか。何度も練習を重ねて、本番に向けて完成度を高めていきます。

　算数の「重さ」の学習で１キログラムづくりに挑戦をやりました。
　砂袋の１キログラムと比べながら、みんなの机の中のもので１キログラムをつくりました。１キログラムぴったりのグループもあり、みんな楽しく重さの学習に取り組めました。

　求める数字が２つある問題に対して、図をかいて考えました。一人一人のかいた図に、細かな違いはありますが、解決のために自分にとってわかりやすいものをかくことが大切であることに気づきました。

　外国語の授業では、生き物について学ぶ単元を行いました。生き物を当てるゲームをペアで行ったり、英語で歌を歌ったりしました。子どもたちもたくさん手を挙げ、楽しそうに学習に取り組んでいました。

　算数の「重さ」の学習も終盤になり、今まで学んできたことを生かして、身の回りの物を組み合わせ「１キログラム」ぴったりにする活動に挑戦しました。３組ではぴったりの子は残念ながらいませんでしたが、２０グラム差まで近づいた子がいました！これからも量感を大切にして、様々な活動にいかしていってほしいと思います。

　家庭科の学習でナップザックを製作します。それぞれ、布の大きさに合わせて、チャコペンでしるしを付けていきます。ものさしの使い方も確認し、丁寧に線を引いていきます。写真は１組の様子です。

　６時間目に、以前確認した入退場や隊形移動に加え、実際に綱を使用して、本番に近い形で練習を行いました。綱の引き方や、声のかけ方など、まだまだ工夫できることがたくさんあります。本番に向けて子どもたちが頑張れるよう、指導・支援をしていきます。

　算数では、「かたちづくり」の単元に入りました。三角形や棒を使ってお手本に合わせて形を作ったり、考えた形を作ったりといろんな形を作ることができました。

　書写の時間の様子です。こしピン！足ペタッ！グー１つ！を合言葉に、よい姿勢を作ります。その姿勢を保ったまま、丁寧に書こうと集中しています。

　１年生の図工の様子です。「あなの中には・・・」の読み聞かせを聞いて読書感想画を進めています。丁寧に画用紙を破って、いろんな生き物の住む穴を作りました。

　元気キャッチ週間ということもあり、外で元気に遊ぶ姿が見られます。サッカーをしたり、遊具を使って元気に遊んだりする姿が見られました。来週からも元気に遊んでほしいです。

　国語では『秋がいっぱい』の学習を行っています。身の回りで秋を感じられるものには何があるのか考えました。その後校庭に出て、学校の中にある秋はどんなものがあるかを探し、見つけたものでビンゴカードを作りました。「おんぶバッタがいた」「あっ、こんなところにどんぐりが」など楽しみながら学習できました。

　求めるものが２つある問題に対し、図をかいてどのように解くかを考えました。同じものに目をつけて、さしひいて考えるとうまくいくことがわかりました。みんなで考えた後は、各自でどのような図をかくとわかりやすいかを考え、黒板にかいて発表しました。たくさん手が挙がり、盛り上がっていました。

　休み時間の様子です。五条の森でたくさんの秋を見つけました。大きな落ち葉を見つけて団扇を作ったり、穴が開いた落ち葉を使ってお面を作ったりする姿が見られました。

　今日の5時間目に図工の読書感想画の色塗りに取り組みました。今年は『つみきのいえ』のお話を聞き、心に残った場面を想像して描いています。どんな絵が出来上がるのか、今から楽しみです。

　６時間目に、ソーラン節の振付の細かな部分をそろえ、通しを行いました。その後、２学年に分かれて徒競走の並び順と流れを確認しました。次の徒競走の練習では、実際にレーンを走る予定です。

　繰り上がりの計算練習を行いました。教科書の学習だけでなく、問題をクイズのようにして楽しみながら学習をしました。「もう少しで１位になれる」「連続正解していてすごい」と話す姿が見られました。

　今週から１０月のあいさつ運動が始まりました。今回は計画委員、生活委員、放送委員で行います。あいさつ運動のめあてである、「目を見てあいさつをしよう」を心がけ、気持ちのいいあいさつができるといいです。