獅子舞二日目

　それぞれの役割に分かれて、舞・傘・太鼓の練習を２時間みっちり行いました。

　太鼓の練習に付き添いましたが、何とか間に合いそうです。（？）

　


　本番は、獅子のお面をかぶってみようと思います。（どう頑張っても本物は無理そうなので）






　さあ、それぞれの獅子が出来上がりましたっ！！（変わった種類の獅子もおります！！
）

１月２３日（金）

２組だけの練習は今日が最後。

月曜日からは１組も登校するので、みんなでそろって練習です♪

昼から２時間の練習も、本番が近づくにつれて熱が入ります。

今日は練習後の風景もご紹介します♪♪

練習後はみんなで太鼓や道具を片付けます。

和太鼓は毎度貸していただいているので

体育館から車まで道具を運搬します。

重たくても、疲れていても、いつもがんばってくれている人たち！

持ち方に違和感を感じつつも、がんばる姿はステキですね！！

いつもありがとう！！！！

本日、北名古屋市の

「いじめ根絶　子ども集会」

の各学校の報告会が行われました。

本校からは児童会会長と副会長が参加してきました。

東小のいじめさよならの活動と他の学校との協議会を行ってきました。

ピンと張りつめた緊張感溢れる会場で

堂々と発表する二人。

協議会でも、意見や質問が飛び交いました。

今日の様子はテレビでも放送されました。

三学期も！

高学年から読み聞かせボランティアを募集して

低学年の教室に読み聞かせに行きました。

本日が三学期第一回目です♪

６年生からは８人、５年生からも８人の希望者が来てくれました。

今日は６年生が１年生の教室に行ってきましたよ。

学習発表会に向けて

和太鼓練習を猛特訓中です！！

手が痛い・・・足が痛い・・・口が痛い・・・

痛くてもがんばる！！

大和魂！！

今日は１組さんがいなくて、体育館の半分があいていて

とってもさみしかったです。。。

来週からは一緒に練習がんばりましょう！！

２組は、１組のみんなが来たときには教えられるくらいに・・・

「いじめさよなら東っ子宣言」
ひ…ひとにやさしく
が…がまんしないでそうだんしよう
し…しらないふりをしない
つ…つたえようともだちのよいところ
こ…こまっていたらたすけてあげよう

１０月に行った「いじめさよなら集会」に続いて２回目「心のとびらひらけ集会」を児童会が主催して行いました。
２学期、３学期に行った「いじめ」を考える様々な取組、そして調査結果を発表した後、絵本「いじめだよ！」を読みました。
全校児童は真剣に聞いていました。
最後に「いじめさよなら東っ子宣言」を全員で宣言しました。

　今日、子ども達が授業中に
　
　「先生、そのチョークって長いやつですか？」
　
　「えっ、そうですけど・・・」（たまには新品使ってみました。）
　
　「やっぱりね〜。」
　
　「なんでわかるの？」
　
　「長いチョークの時は、音が違います。」「そうそう！なんか、音が高いよね〜」
　（えー！そんなこと、思ってるんだ。意外といろんなことに気づいている子ども達。）

　

　でも、君たち昨日の給食の後、味噌カツのミソついてたよね。




　たっぷり口に付いてたよね。



　給食後の掃除の前


　「ところで君たち、ミソついてますよ。」

　「えっ？」

　みんな一斉に、あわてて拭いてましたけど。



　中でも、男子の味噌の付きっぷりは、凄まじいものがありました。

　ワタの花がはじけました。

　実はずいぶん前に、ほとんどがはじけていたのですが。

　久しぶりに教室のベランダで干してあったのを見てみると、９割以上ワタになっていたので、さっそく「欲しい人じゃんけん大会」を行いました。

　それにしても不思議です。ワタってこんな風にできるものなんですね。



　ところで、はじける前のワタの実の中身は、どうなってるか知っていますか？



　わたし、割ってみたんです。（冬休みにこっそり）


　そしたら・・・中身は・・・濡れたワタがギュッと詰まってました。

　衝撃でした。まさか、こんなにそのままとは・・・。

今週は生活委員会が中心となるあいさつ運動週間です。
寒い中をたくさんのボランティアが参加しました。

箏曲演奏家の大久保智子先生、尺八演奏家の渡辺峨山先生をお招きして「春の海」の鑑賞、箏・三味線・尺八と説明をお聞きしました。
その後、三つの部屋に分かれ楽器の演奏体験をしました。
最後にもう一度演奏を聴かせていただきました。
プロの演奏を間近で聴くことができて有意義な学習になりました。

写真の続きです♪

大変遅くなりましたが、あけましておめでとうございます。

６年生でもインフルエンザが流行しています。

今日からは風邪予防キャンペーンも始まり、

手洗い、うがいを自分でチェックカードに記入し、

休み時間には保健委員会が換気チェックに各教室をまわっています。



来週に学習発表会をひかえ、準備に熱心に取り組む子どもたち！

なんだか楽しそう・・・

「あ！先生また写真撮ってる！」

結構前から撮っていたのに気づかずに？

もう慣れたのか？

真剣に書いたり切ったり作業を進めていますよ！

乞うご期待♪♪

3学期になり、次年度のPTA委員を選出する時期になりました。
委員会では選出の方法に建設的な御意見をいただきました。
委員会のあとに家庭教育研修会を行いました。
「子どもにマナーをどう教えるか」をテーマにグループで話し合いをしました。自分だけでは気づかない他の保護者の意見を聞いて「こんなに和気あいあいと話すことができて参加してよかったです。参考になりました」などほとんどの参加者が満足する研修会になりました。

　六ツ師獅子舞保存会の皆様です。


　学習発表会で披露する予定の獅子舞を教えていただきました。

　
　太鼓・傘・舞の３チームに分かれて披露します。



　最初は、たどたどしかった太鼓を打つ手も、次第に力強くリズミカルになってきました。



　ただ・・・、本番まで日にちがあまりなく、とても不安です。


　「大丈夫ですよ！上出来ですよ！」と言ってくださった、保存会の方（実は、児童の保護者の方です）ありがとうございます。


　ただ、教師は心配し過ぎる生き物。（どうするどうする・・・）






　そういえば、学習発表会の練習・準備だけじゃなくて。


　授業の方も進めねば・・・。（どうするどうする・・・）


　

　体育では、サッカーが始まりました。

　パスしながらディフェンスを抜いていきます。

　ディフェンスは私。


（だのに・・・、なぜ味方同士で取り合うのか。）

　


　なぜ、取られそうになったら、手で保護するのか・・・。



　なぜ、片づける時に≪ボール何個持てるか選手権≫が始まるのか・・・。
　（最高記録６個）



　でも、私はその昔、バレー部の球拾い時代に７個持てましたよ。（どうだね。）

　やられました・・・。




　先日から始まった「もくし事件」が、終結を迎えました。



　
　まさか、油性マジックを使うなんて・・・。（油性だけに、油断しました。）





　しょうがない・・・。


　我がクラスでは今後、ほうきの毛をとくこの道具のことを「もくし」と正式に認定いたします。（本当は毛くしなのにっ！）

　事の発端は、こんな感じでした・・・。


　「先生、もくしが、ありませーん！」







　「もくしありましたー！」




　「いや・・・もくし？・・・もくしって、何？」（毎度おなじみの、みたいな言い方してるけれど）

　「えっ？いやいや、これですよぉ！」（これ？）



　

　「これは、もくしじゃなくて、毛ぐしなんだけど・・・」

　「ちがいます。もくしですっ！書いてあります。ほらっ！」

　（書いてある　<毛くし>　の文字が・・・確かに、いや、しかし・・・真実は一つ！）





　「これは毛ぐしですっ！！」

　「ちがいますっ！！」


　この戦いは、長期戦になりそうです。

　２学期が無事に終わりました。（通知表を渡した時に、人生が終わったような顔をした子もいましたが・・・）

　とにかく。

　全員が元気で仲良く終業式を終えることができたのが、何より安心しました。



　さて。

　先日、学活の時間に、子ども達の机の中の整理を行いました。




　・・・もう、大変です。（知らぬが仏とはこのことです。）




　私が丹精込めて作り、眠い目をこすって丸付けをしたプリント君たちが、子ども達の机の引き出しの奥から出て参りました。


　「ヤバイ！バレたぞー！」と言わんばかりに引き出しの奥から出て参りました。




　にらむ担任。苦笑いする子ども達。



　よし、このことは３学期の成績に入れておこう。覚悟しておきたまえ。　

５年２組が「キリマンジャロ」の合奏発表会を行いました。
それぞれのパート演奏をしっかり行い、息の合ったすばらしい演奏ができました。