低学年図書室が、今日は迷子センターになっています。誰も来ないということは、高学年がじょうずに運営しているということですね！

ゲームに気をとられていると、キーワードを見逃すよ。全部見つけられるかな？

よーくねらって！何本倒せるかな？

黒い袋の中身は、いったい何でしょう。手触りが手掛かり、わかるかな？

お箸を使って、黒豆を運びます。見ているよりも、実際にやると難しいよ〜。

こちら図工室でも宝探しが行われています。

何をしているかというと、家庭科室に隠されたお宝(おはじき)を探しているのです。

慎重に、慎重に！崩れないようにね。

さあ、このジェスチャーがわかるかな？

制限時間内に、新聞紙をながーくちぎった人の勝ちです。

児童会役員から、開会の言葉やルールの説明がありました。みんなそわそわしています。

１２月１７日。子どもたちが楽しみにしていた、ウォークラリーです。高学年の子どもたちは、無事に低学年の子どもたちを楽しませることができるでしょうか？

２つのグループに分かれ「キリマンジャロ」の発表しました。
打楽器、リコーダー、木琴、鍵盤楽器それぞれがグループの人の音をよく聴き、合奏をしました。
とても素晴らしい演奏でした。

２つのグループに分かれ「キリマンジャロ」の発表しました。
一人一人が自分のパートを上手に演奏するとともにグループの人の音をよく聴き、素晴らしい合奏をすることができました。

落ち葉ファイター の二日目です。
環境美化委員の呼びかけで始業前に落ち葉ひろいをしました。
今日もたくさんのボランティアが参加しました。

落ち葉ファイター の二日目です。
環境美化委員の呼びかけで始業前に落ち葉ひろいをしました。
今日もたくさんのボランティアが参加しました。

「水を熱したときに出てくる湯気について調べる」実験です。
学習支援ボランティアも実験のお手伝いしてくださいました。

　調理実習後半。

　どんどん作品が完成し始めました。

　中にはすごく凝ったものもあったりして・・・（これは食べなければ！）

　私はお椀を片手に箸を握りしめ、作り終わりそうな子の後ろに行儀よく並んでおりました。
（日本人とは不思議なもので、並んで待つ人には寛大であります。）

　少しずつつまませてもらって、給食前なのに満腹です。




　何とか無事に終わりましたが・・・、なんと！片付けが手抜きでした。

　これにはさすがに喝が入ります。

　かくして、６年２組の調理実習はケガ人０で幕を閉じました。

　（あの生ハムは何に使われたんだろう・・・）

　とうとう・・・調理実習をやってしまいました。

　今回のテーマは、「一人実習」何と一人でペアになって相手のために一食を作ります。

　ペアはもちろんクジで決めました。（出会いは運命なのです）

　私は当然、安全そうなペアの仲間に入れてもらいました。（よっこいしょっと）


　さて、調理開始です！時間との闘いです！野菜との闘いです！

　ペアなので当然相方が作る間、もう一人は見てるだけ・・・（それはもう身を切られるような辛さでしょう）子を見守る母の目です。





　しかし・・・意外とやります。人間、自分だけしか頼るものがなくなると必死にやるものです。

　おーーと！生ハムがある・・・（家庭科室に生ハムがある・・・）


　「これは珍しい きのこですねぇ！」「先生。それは食べれない方です！」(ツッコミの反応が早くなってきたのは、気のせいではないでしょう)

　エノキの下半分でした・・・


　しかし本日一番の衝撃の光景は三枚目写真のこちらです・・・

　題名「ハムとキュウリの戯れ」




　どうなる６年２組・・・後半へ続く

「水のすがたとゆくえ」で水を熱したときの様子を観察して、温度の変わり方を
調べました。
学習支援ボランティアとして６名の保護者にお手伝いをしていただきました。