担任からお子様を通じて話があったかと思いますが、４月２日のふれあいコンサートの席にまだ余裕があります。興味のある方はぜひご参観ください。

１　申し込み
　以前に配付した文書の参加票に必要事項を記入して担任に提出。参加票がない場合は担任にご相談ください。
２　お願い
　参観対象者は、師勝南小学校の現在籍児童、保護者、祖父母です。乳幼児の入場は今回は見合わせますので、ご理解ください。なお、在籍児童の兄姉でも中学生は対象としておりません。
３　ふれあいコンサート演奏者について
　世界で最も有名な歌劇場の専属オーケストラの中から入団を認められた人たちで自主運営をする世界最高峰のオーケストラがあります。その日本公演が３０人編成の楽団で３月末から行われます。
　今回は、そのオーケストラに現在所属している人やもと所属していた人たちが南小にやってきます。めったにない機会です。ぜひご参観されることをお勧めいたします。

　ぜひ関係HPをご覧ください。文書にあったコンサート名で検索できると思います。申し訳ありませんが、無用な混乱を避けるため、URLやオーケストラ名はこのHPには表記いたしません。

☆　今日の献立（献立変更日です）
　牛乳　ご飯　ご汁　ぶりの照り焼き　菜の花あえ

　菜の花には特有のほろ苦さがあります。早春から春にかけての季節の恵みにはほろ苦いものがたくさんあります。この苦みですが、暖かくなり、体のあちこちが目覚める時期には必要なものだそうです。
　子どもは苦みが苦手です。錦糸卵と共にあえて、食べやすくなるよう工夫されていました。

　キルティングの布を使い、トートバッグを製作中です。ミシンを使って縫い合わせ形を作りました。
　そこになる部分の角を縫い、まちを作る作業に取りかかりました。完成はもうすぐですね。
　家庭科の学習では、学習したことを生活に生かすとことを重視しています。

　救助袋が新しくなったことは以前お知らせいたしました。
　参考ページは下をクリック！
「<swa:ContentLink type="blog" item="21637">あってはいけないまさかのために　消防設備取り替え　３　（２月１６日）</swa:ContentLink>」
「<swa:ContentLink type="blog" item="21638">あってはいけないまさかのために　消防設備取り替え　４　（２月１６日）</swa:ContentLink>」

　今日は、消防署の方による検査が行われました。作業をしてくださった業者の方も立ち会ってくださいました。

上の写真：南館の救助袋
　救助袋ボックスの上のふたと横板をはずして救助袋の様子を確かめます。

下の写真：北館の救助袋
　１６日に北館の救助袋を下におろしたところを見逃しました。
「下のどの辺りに袋が来ますか」
「まっすぐだよ、あ、見たいならおろしましょう」
　本当に建物近くに垂直に下がります。

「（人は）回って下りるので、ゆっくりですね、こうやって自分で回るんですよ」
「先生、下りてみたら・・・」
「え〜〜〜、そんな・・・垂直型の救助袋で下りたことないし・・・やっていいんですか（きらりん）」
上履きと上着を脱いでカメラを預けて、袋の中に・・・・
「そのロープにつかまって！」
「足からだよ、頭からいっちゃだめだよ！」（さすがにそれはまずいかと・・・）

　で、救助袋の下り初めをさせていただきました。
ゆ〜〜っくり回りながら下ります。途中で止まった時は、中で回ってみるとまた下り始めます。大人の体重でも大丈夫、ゆっくり降下できるようになっています。

　どちらの救助袋も地上でサポートする人が必要なこと、サポートの仕方も教えていただきました。

　予行練習のときに、人権を理解する作品コンクールポスターの部の表彰伝達と多読賞の表彰をしました。

　人権を理解する作品コンクールへは、秋に書道やポスターを作成することによってみなみっ子多くが参加しました。

　多読賞は、図書室の本をたくさん借り、積極的に図書室を利用した人を表彰しました。５年生以下は修了式に表彰します。
　パソコンによる図書システムのおかげで、一人一人の借りた本の数もしっかりつかむことができます。

　予行練習で、６年生の入場を待っている５年生です。

　５年生はお別れの言葉まで１時間近く６年生の姿を見つめます。今まで交流のあった先輩やいろいろな出来事、一緒に活動したこと・・・いっぱい思い出して６年生を送りましょう！

　卒業式の予行練習を行いました。すてきな、忘れられない式になるように練習を重ねています。昨年は送る人の代表として式に参加した６年生ですが、今年は主役、送られる人になります。

　証書授与もお別れの言葉もできるだけ本番に近い形で行いました。その成果はぜひ当日、保護者の方の目で見ていただきたいとできるだけUPは控えております。他学年の保護者の皆様は、後日、HPでご覧ください。（たぶん、翌日にはUPできているでしょう・・・）

　さて、去年は送る人だったね・・・・どんな様子だったかな、知りたい人は

　すべり台ののぼり梯子の部分を修繕していただきました。梯子の横木を何か所か溶接し、赤いペンキを塗って完成です。
　念のため６日、７日の２日間は使用禁止にしました。

　立ち入り禁止テープが張られたので、珍しそうに見に来る子が何人かいました。もちろん使用禁止の約束はしっかり守りましたよ。

☆　今日の献立
　ごはん　牛乳　けんちん汁　味噌カツ　清美オレンジ

　今日は生揚げの肉味かけの予定でしたが、
　味噌カツが２枚出ました。

　本校では、先年度より話し合い活動に着目して「学び合い」の授業実践に取り組んでいます。国語・算数・道徳の研究授業では、必ず学び合い活動の場を設定し、日頃の授業でも学び合いの学習活動ができるよう組み立てを工夫しています。

　「学び合いについてもっと知りたい」、「自分が設定したことが本当に学び合いになっているのかを確かめたい」、このような職員の願いが生まれました。
　そこで、岩倉市立岩倉南小学校教務主任高木辰也先生をお招きし、先進校の取組を学びました。

１　「かかわり合い」「学び合い」による仲間づくり、授業づくりの必要性
　南っ子タイム（師勝南小ではわくわくタイム）に「かかわり合い」による仲間づくりができるような活動を意識的に組み入れる。実際にゲームを一つやってみました。（一番下の写真）
２ 授業は、一人→仲間（ペア・グループ）→一人
　自分で考えることも大切にしますが、仲間とのコミュニケーションによる「学び」を重視します。自分の意見が言えることも大切ですが、仲間の意見を聞くこと・「わからないよ」「どうしたらいいの？」と仲間に言えることが大変重要であると考えます。
３　学習課題づくり
　「共有の課題」（基礎基本・みんなに解決してほしいこと）、「ジャンプの課題」（挑戦課題）の設定と気をつけること

　どの取組も目的がはっきりしていて、理論的な裏付けがきちんとなされた上での取組でした。わたしたちの教育活動もかくありたい、と思います。この時間が南小の子どもたちに生かせるように努めて参ります。　

　先月末の通学団会で、班長、副班長の引き継ぎがありました。写真はそれから１週間ほどたったときの様子です。

　新班長、新副班長がしっかり役割を果たしています。
　新しい班長・副班長は、新たな仕事に取り組むことがうれしそうです。中でも新アイテム「笛」。「もらったよ」とでも言うように差し出して見せる子、放課などにこっそり吹いてみる子・・・。放課に笛を吹いたら注意をするべきなのですが、うれしそうに控えめな音で吹くので、今のところ大目に見てもいいか、と思ってしまいます。

　彼らがうれしそうに仕事をしてくれるのは、６年生がよいモデルであったからこそです。いろいろ大変なこともあったと思います。ありがとう、お疲れ様。そして、今も班長や副班長の目が届きにくいところをサポートしている６年生を見かけます。すばらしい、君は本当にすてきな先輩だよ。

　弥生、３月の声を聞くと、やはり春めいてきます。

　しっかり水やりをした１年生の鉢には緑の芽がにょきり・・顔を出しています。

「何の花？」
「チューリップだよ」
「芽が出たよ」
「私のは芽が出ていない・・・掘ってみてもいいのかな」
「いつ花がさくの」

　花が咲く日が楽しみです。何色のはなでしょうか。

　まだ芽が出ていないときの水やりの様子は下をクリック！
「<swa:ContentLink type="blog" item="20550">どんな花が咲くかな　（１２月１２日）</swa:ContentLink>」

　発表の準備をするのはちょっとたいへんで、発表するのはずいぶん緊張して・・・。
友達の班の発表はしっかり聞けたよ！友達の班の作品もよかったよ！

＜わたしたちからひとこと＞
　このしぜんの町は写真からわかるように、しぜんの物がたくさんあります。葉や花があります。

　この虫さんランドの構想ですが、「虫の生態（すみかや行動）を思い出して、それに合うような町をつくる」、「虫を擬人化してとらえ、自分たちの生活を中心に考え、その中で虫に合うような町をつくる」、という２つの考え方があります。
　子どもたちが選んだのは後者の考え方でした。もし、前者だったらもっとユニークな形になったかもしれません。しかし、後者だからこそ、楽しく共同作品が作られたと言えるのです。

＜わたしたちからひとこと＞
　まん中に草のじゅうたんがあり、しぜんのかおりがします。左にすべり台があります。大きなはっぱの上にねんどで作ったくまが、下にかぐがあります。ベッドとつくえと花だんとテレビがあります。
　木がいっぱいあって、みをかくす所もあります。ぶらんこもにわにあります。

　粘土板にふせんが貼ってあります。これは、「この作品はここを正面にして写真を撮る」という子どもたちによる印です。本当は、子どもたちがデジカメで撮影できると良かったのですが、できなかったのでそんな方法をとりました。次の機会は子どもたち自身が撮影できるとよいなと思います。

＜わたしたちからひとこと＞
　食べもの屋，レストラン、アイスクリーム屋、赤ちゃんの店、公園があります。

　本当は４人の班ですが、２人がお休みでした。出席した２人ががんばって、友達の分のコメントも発表しました。

＜わたしたちからひとこと＞
　わたしたちは、しぜんがいっぱい、虫さんもいっぱいあつまる公園を作りました。
　入口は、いろんな葉っぱでかこんで、ブランコは木を使いました。ゆうぐは多く、一番むずかしかったのはジャングルジム。ベンチには虫をいっぱい作りました。

☆　今日の献立
　ごはん　牛乳　沢煮わん　さんまのみぞれ煮　ごまあえ

　ごまあえは、もやしとほうれん草のごまあえでした。

　共同作品というのは子どもたちにとって新鮮だったようです。

　最初から協力して一つのものを作ろうとした班も各自の作品を持ち寄ったというかたちの班もありました。相談して一つのものをつくるというのはなかなか難しかったようです。

＜わたしたちからひとこと＞
　虫さんランドの楽しい公園をつくりました。いろいろなゆうぐやお店がある公園です。一つ一つのゆうぐがいろんな植物のものを使った公園です。
　

　自然物を組み合わせると作品にすてきな雰囲気が生まれます。みんなこの時間を楽しみにしていて、自然素材を準備していたのですが、いざ作り始めると欲しいものが出てきます。２時間続きの授業の間に運動場へダッシュ！でした。

＜わたしたちのひとこと＞
木やお花がたくさんの虫さんのおうち。

　コンパクトデジカメの内蔵フラッシュだけでは、どうしても写真が平板になってします。本当の作品はもっとすてきなのに！せめて一眼レフで三脚を使用するべきだったかな・・・。

　ところで、この作品の所要時間はだいたい４０分程度でした。

＜わたしたちからひとこと＞
・しぜんの木をなん本もつかった。
・しぜんをたくさんつくった。
・おはなでいろいろな色をつかった。
・いりぐちの所におきものをおいた。