敬語の種類分けをして、それぞれの特徴を学習した後、実際にロールプレイ（役割演技）をしてみました。敬語について学習するとき、どんな立場の人がどんな場で使うのかを考えることがとても大切になります。ロールプレイをすると、演技者もほかの児童もその点がよくつかめるのです。

　新しい教科書では「伝統的な言語文化」にふれたり味わったりする学習が何時間かあります。
　今日は、いろいろな古典作品について発表しました。２組でもよく手が挙がり、意欲的に発言していました。
　「伝統文化を楽しもう」の単元では、最終的には、昔の人の物の見方や感じ方を知り、現代に生きる自分たちと似ている点、違う点を考えていくことになります。

　このクラスも「黄色いバケツ」という物語を学習しました。

　本文を、みんなが自分のペースで小さな声で読みました。（微音読といいます）
小学校の国語学習では、音読の学習に力を入れており、学年やその場にふさわしい方法で音読をします。声に出すことによって、一つ一つの言葉に気持ちが行き届くのです。

　本を立てて、背筋を伸ばし、いい姿勢で音読ができました。

　

１の４では「ひきざん」の学習をしました。

　算数セットのブロックを使って、一人一人が考えました。
具体物は、子どもが思考をしていく活動を助けてくれます。
説明のときには、デジタル教科書、掛図等を使って、わかりやすい授業になるようにしています。
　
　「答えを発表してくれる人」
先生の言葉に、何人もの手が元気に挙がりました。

　「伝統文化を楽しもう」という単元の最初の授業です。
社会などで学習したことを元に文学史の流れを確認しました。作品名や作者名をどんどん発表しています。

　後半は、大人と子どもの力を結集して?プリントの問題に挑んでいます。
ちなみに「部首」のプリントでした。

　５年生は国語の授業でした。「敬語」についての学習です。
大人でも、ふだん何気なく使っている敬語が、実は用法の誤りがある場合が多いものです。例文を挙げて、敬語の種類やその使い方を学習しました。

　「あのとき　すきになったよ」という絵本を通して、信頼・友情について考えました。

　お客様や学校中の先生に授業を見てもらったという経験を経て、子どもたちはより活発に話し合い活動ができるようになったいます。
　以前の授業の様子は、下の色文字をクリックしてください。関連ページにジャンプします。
<swa:ContentLink type="blog" item="16728">よく考えて行動しよう　（６月７日）</swa:ContentLink>

　絵本は、心に残る何かがある本なのでぜひ読んでみてください。「はせがわくんきらいや」もお薦めです。

年生は「まち合わせ」というお話を読み、信頼・友情について考えました。

　３の１はグループ学習が上手です。
自分の考えを持つ→発表する→友達の意見を聞く→もう一度自分で考える
という学習の流れがしっかりできています。

　発表する子の顔をしっかり見て話を聞きます。これは相手を尊重する気持ちがあるからです。信頼・友情、こんなところにあるような気がします。

　「黄色いバケツ」という物語で国語の勉強をしました。
物語の学習は、登場人物の行動（せりふのこともある）を通して、その気持ちを考えます。だんだん変わっていく気持ちをうまくとらえられたかな。

　１年生は「はしのうえのおおかみ」というお話を読んで、思いやり・親切について考えました。
　
　お面をかぶって登場人物（ま、人ではありませんが）になりきり、ロールプレイ（役割演技）をしてその気持ちを考えました。

　みんなお面をかぶりたくて、みんな演技をしたくて、教室は子どもの「うずうず」する気持ちでいっぱいでした。
　なぜかこのクラスだけウルトラマンが黒板に・・・・

☆　今日の献立
　牛乳　冷やしうどん　とり肉のごま味噌和え　ミニトマト

　冷やしうどんは、具だくさん。わかめ・油揚・にんじん・きゅうり・もやし。めんつゆをかけていただきました。お椀のなかにうどんを入れる派とお皿にうどんと具を移す派があるのだけど、お宅のお子さまはどちらでしたか？

　スローガンを学年ごとに考えて発表し、多数決で決める　という形で話し合いが進みました。

　低学年にとっては「スローガンを考える」ことは、難しかったようです。リーダーたちは自分たちとの差を感じたことでしょう。そんな低学年の子にも考えてほしい、意見を言ってほしい、とがんばりました。だって班の仲間なんだから。

　１０班、１５班、２１班の様子です。

　それぞれの班の除草活動の場所が決まりました。

　今回のわくわくタイムは、リーダーが場所や持ち物を発表しました。

　さて、リーダーに対する要求はもう一段階アップし、「スローガンを決める」という活動が今日のメインです。

　このページは、１班、７班、９班です。

　なかよし学級の子どもたちは、実に個性が豊かです。
同じ内容の事柄を伝えるにも、言葉や方法を一人一人に合わせることが大切です。

　学校中の職員が、子どもたちの個性や様子を知り、各々に合った関わり方ができるよう、職員を対象に授業を公開しました。

☆　今日の献立
　牛乳　ごはん　五目汁　いわしの梅煮　ひじきの煮つけ

　青魚を煮るときに、くせを取るために梅干や生姜をいっしょに煮ます。今日の煮魚はほんのり梅干しの風味が・・・。どうやったらあの風味が加わるんだろう。
　
　昨日の昼ごはんの料理名の訂正です。
ゼリーよせ、ではなく　ぜりーあえ　でした。果物を和えられるほどゼリーはかたくありませんでした。

２９日（金）は授業参観と給食・掃除公開を行います。
ぜひお出かけください。

日程は以下の通りです。授業は、各教室で担任が行います。
授業参観　４限　１１：３５〜１２：２０
給食　　　　　　１２：２０〜１３：０５
掃除　　　　　　１３：０５〜１３：２０

駐輪のお願い（上の写真を見てください）
東昇降口前の斜線部分は駐輪禁止です。
児童の避難路になる所です。よろしくお願いします。

ベビーカーにつきましては、
自転車の駐輪スペースに止める。
もしくは、東昇降口の下の写真の部分にお止めください。

忘れ物、落とし物の展示をします。
心当たりのある方はぜひご覧ください。
場所は、２階の渡りです。

☆　今日の献立
　牛乳　ハヤシライス　とうもろこし　フルーツのゼリーよせ

　今日は、教室に涼しい風が吹き込んでくる日でした。こういう日はよいのですが、暑い日に大人数の教室で、ルーを使ったシチューを食べるのは、実はかなり大変なことです。そういうときに食を進ませるのは、フルーツのゼリーよせのような献立です。缶詰のみかんと缶詰の黄桃と軟らかめのゼリーの組み合わせでした。

　学校と保護者と地域の人々とが、一体となって地域の子どもたちを育んでいくことは、子どもの豊かな成長につながり、関わる大人の成長や地域の絆の深まりも期待されます。また、この子どもたちは次代の地域の担い手でもあります。

　市民協働という立場で、三者が各機能を発揮し、補い合い、子どもたちの学力や生きる力を高めていく・・・、そのためにどうしたらいいのかを話し合うのが学校運営協議会です。今年から２年は、その準備期間となるので、学校運営協議会推進委員会を立ち上げました。

　推進委員の皆さんは、
地域代表として、高田寺自治会長　加藤隆史様、久地野自治会長　森川友明様、二子自治会長　田中寿夫様
保護者代表として、ＰＴＡ会長　大池勝様、子供会会長　池嵜照美様、前ＰＴＡ役員　福岡麻美様　です。
学校からは、校長、教頭、教務主任、校務主任です。

　議事は以下の通りです。

１　委員長・副委員長選出　
　委員長　学校長　副委員長　ＰＴＡ会長

２　学校運営協議会について
　学校教育課教育指導員の水田就教様に説明をしていただきました。

３　学校・保護者・地域の連携
　７月末の盆踊りの参加者を増やし、盛り上げるためにどうすればよいのか、それぞれの立場でご意見をいただきました。みなさんぜひご参加を！
　登下校時の見守り活動は、ボランティアに保護者の参加を呼び掛けたいという意見が出ました。誰もが参加しやすい活動の在り方について意見交換がなされました。

　大池ＰＴＡ会長は、ＰＴＡ委員会で採り上げるべきことは議題としてどんどん採り上げるという積極的な姿勢を示されました。

　どなたもそれぞれのお立場で積極的に意見をおっしゃってくださったので、初回としては大変有意義なものになったと思います。

　ひときわ大きな歓声があがるのは、おすもうさんに土がついた？り、おすもうさんがマットの外に押し出されたときでした。
　本人たちはもちろん、周りも大興奮！でした。

　華風、大應浪、北洋山のみなさん、お疲れ様！そしてありがとうございました。
なかなかできない体験をさせていただいたことに感謝いたします。

　すもうをとると、どうしてもマットが乱れます。
各学年の職員が付いて、マットを整え、安全に留意しました。

　でも、さすが６年生です。自分たちのあとをきちんと確認し、必要なら自主的にマットを直しました。

　準備、後片付け、運営と６年生がさまざまな立場で関わってくれたからこそ、この行事ができました。６年生の皆さん、ありがとう。