６月の半ばから、日に３回（多ければ４回）熱中症指数を測定しています。

　測定結果は、職員室内と職員室出入口に表示します。数値によって、水分補給や運動の実施についての注意事項があります。

　熱中症については、保健だより７月号に書いてありますので、しっかり読んでください。（そのうちリンク貼ります）

上：熱中症指標モニター、これで測定します。
中：毎日、養護教諭らが測定します。
下：職員室出入口の表示です。児童が直感的にとらえやすいように太陽マークを活用しています。

　「もう１冊読もうかな」
「やったー」

　「泣き虫の本なんだけど、みんなの中に泣き虫はいるかな」
「ぼく、ちがうよぉ〜」「そんなのいないよ」

　読み聞かせのお母さんと子どもたちのやりとりです。
実は、もうここから本の世界に足を踏み入れているのです。

　保護司、主任児童委員、民生・児童委員の皆様にお越しいただき、「民生・児童委員との交流・連絡会」を行いました。学期１回行い、学校と地域の情報を交換します。さまざまな場所や立場で児童を見守っていくための会です。

　今回話題の中心となったのは、交通安全です。
特に以下のことについて、地域の皆様からご指摘をいただきました。
＊校区には危険箇所があること
＊車の通行について
＊自転車の乗り方（飛び出し、ノーヘルなど）

　これを元に、本日（７月１０日）全学級で担任が交通安全指導を行いました。

　特に危険な箇所は，以下の「交通危険箇所」をクリックしてください。
配付文書のカテゴリにある文書が、一時ファイルにダウンロードされ、自動的に文書が開きます。

交通危険箇所

　読み聞かせの良さって何でしょう。

　コミュニケーションを含んだ読書の形態であること。
　聞く力が付くこと。
　想像力が広がること。
　本や読書に興味をもつきっかけになること。

　低学年が好む本はどんな本ですか？と読み聞かせをしてくださる方に尋ねてみました。

　動物もの（動物が主人公）
　繰り返しもの（そう言えば「おおきなかぶ」は子どもの大好きなお話です）
　迫力のある個性的な絵のもの
　　　　　　　　　　　　　　などだそうです。　　　　　　　　　　

　どの学級の本も、読んでくださった方が子どもたちのことを考えて選ばれたものです。
内容もさまざまですが、絵本、紙芝居、大型絵本などと形もいろいろです。

　読み方や子どもの隊形にそれぞれの方の工夫がありました。

　ＰＴＡ委員さんによる読み聞かせが始まりました。

　読書というのは、本と個人の１対1のものです。
読み聞かせは、そこにもう一人が加わります。これが子どもたちにとってたいへん魅力的なのです。

　読んでもらえば、年齢には少し難しい本の世界の扉が開きます。
　読んでもらえば、年齢にはずいぶん易しい本の世界に心から浸ることができます。

　歌声集会のオープニングは、なかよし学級とフォロアー（一緒に演奏してくれる児童）とのコラボで、ハンドベル演奏による「きらきら星」でした。

　練習は、主に放課でした。
短い時間に集中して練習を重ねました。
練習風景を紹介します。

　６年生は「この星に生まれて」（作詞・作曲：杉本竜一）を歌いました。高学年の合唱曲は、詞にも曲にも作者のメッセージ性が強くなります。この曲のサビ部分の「夢」という言葉に６年生はどのような気持ちを込めたのでしょうか。

　全校合唱は「ＢＥＬＩＥＶＥ」（作詞・作曲：杉本竜一）。
低学年にはちょっと難しいかなとも思いましたが、高学年がリードしていい合唱になりました。みなみっ子全員が心を合わせましたね。
　「信じてる」・・・とてもよい言葉ですね。

　４年生は「すてきな友達」（作詞：梶賀千賀子　作曲：鈴木邦彦）を歌いました。これはミュージカル「人間になりたがった猫」のナンバーの一つです。４年生は、先の授業参観で、信頼・友情について考えました。その経験は、歌に深みを与えます。

　２年生は「歌えバンバン」（作詞：阪田寛夫　作曲：山本直純）を歌いました。この作詞／作曲のコンビの歌は、ほんとうに歌う人を楽しくさせます。ほら、２年生の様子にもそれは表れていますね。

　５年生は「世界がひとつになるまで」（作詞：松井五郎　作曲：馬飼野康二）を歌いました。高学年になると、「合唱」を意識します。誰かの声が飛び出ては、美しい合唱になりません。まずは、心をひとつにして、高学年らしく歌いました。

　１年生は「おもちゃのチャチャチャ」（作詞：野坂昭如　作曲：越部信義）を歌いました。曲と振り付けが１年生にぴったりでした。その時期にしか歌えない（と言っては言い過ぎかもしれませんが）歌があるのです。

　本日は、歌声集会に多数のご参観ありがとうございました。
こんなに多くの方に来ていただけたのは、とてもうれしいことであり、同時にとても驚いたことでもありました。
　駐輪場所や参観の場所等、スムーズに行かないことがありました。お詫び申し上げます。

　上の写真　代表委員によるスローガンの説明
　スローガンを設定することにより、会のねらいが子どもに浸透します。
学校での行事は、それぞれねらいがあり、達成できるよう尽力します。

　下の写真　３年生
　「天使の羽のマーチ」（作詞：向井一／山川啓介　作曲：松尾善雄／若松正司）
楽しそうに歌っています。この歌詞特に最初の部分は子どもは好きですね。
ところで、３年生のみんな、君の天使の羽はどんな羽？どんな飛び方ができるかな。

　会場図に一部変更がありました。
司会の位置の変更、代表委員・集会委員の位置の決定です。
子どもたちは中央を向いて歌います。
新しい会場図は、下記の「歌声集会会場図２」をクリックしてください。
歌声集会会場図２

その他の事柄は、以下をクリックしてください。
以前のお知らせページにジャンプします。
<swa:ContentLink type="blog" item="17354">歌声集会のご案内</swa:ContentLink>

　やはり１年生の保護者の方の関心は、他学年に比べ圧倒的に高かったです。
どのくらい高いかというと・・・・

　多くの保護者の方に、給食の様子を参観していただきました。ありがとうございました。

　給食当番はちゃんとやれてるのかな。
　好き嫌いなく食べているかしら。
　時間内に残さず食べられるのかな。
　お友だちと仲良く食事ができるのかしら。

　「お家の方がいらっしゃるのに、食べているのが申し訳なくて・・・」
担任が異口同音に申しました。

　掃除のときに、何人かの方が、お子さまに道具の使い方ややり方を教えてくださいました。ありがとうございます。掃除公開をしてよかった！と思いました。

　「のびのびと書こう　名前までていねいに書こう」という書写の授業でした。

　書写は、文字の書き方を学習するのですが、実は、準備・後片付け・机上の整頓・姿勢などの一つ一つを確実に行う練習でもあるのです。生活する力の育成にも大いに関係しています。

　「はしのうえのおおかみ」の授業風景です。

　ロールプレイ（役割演技）はもちろんやりたい！
そして、担任の先生にお面をかぶらせてもらうのもとってもうれしい。

　「やりたい」「うれしい」がいっぱいの学級は素敵です。

　「かえるのがっしょう」を階名唱したり、鍵盤ハーモニカで演奏したりしました。
背筋が伸びたよい姿勢で歌唱しているので、とてもいい声が出ていました。
「わたしもこの曲習ったわ」そんなことを思われた方もいらしたのではないでしょうか。

　子どもたちは音楽が大好きです。
学校では、いつもどこかで子どもたちの歌声が聞こえます。

　３年生は全学級「まち合わせ」というお話を読んで、信頼・友情について考えました。

　まち合わせに遅れている友達を待ったほうがいいのかな？
　まとうと言った子だけが待てばいいのかな？
　
　道徳のお話も、学年が上がるごとに「絶対こうしなくては」という内容ばかりではなくなります。待つのが優しさだと考える君も、約束は守らなきゃと考える君も、いろんな君たちがいて学級は成り立ちます。いろんな価値観があるんだと子どもなりに気づくときがあります。　

　３組も「ないた赤おに」を読んで、信頼・友情について考えました。

　赤おにの気持ちを考えてみました。
「青おにの考えをきいたときは？」
「村人が遊びに来るようになったときは？」
そして・・・・

　友達は「いつも一緒に遊ぶ人」「仲のいい人」だけでなく、もう一つ深い個々の定義が生まれたようです。