全校児童アンケートを１月１９日に行いましたので、順次ご報告させていただきます。

８　朝食は、毎日食べてきますか

○　朝食の大切さは、これまで何度もお話ししてきました。９５パーセントの子どもたちが、食べてきてくれ嬉しく思います。ただ、５パーセントの子どもたちは、食べずに登校しています。
食べないでいると、
・疲れやすくなる
・お腹がすいて、イライラする
・勉強に集中できない
・落ち着きがなく、けがをしやすい
など、いろいろな弊害があります。
「早寝、早起き、朝ご飯」は、一日のリズムを作るのにとても大切です。

１年生が、めんこ、お手玉、ゴム跳び、こま回しなど、昔の遊びを体験しました。
どれもわたしの子どもの頃は、よく遊んでいたものばかりですが、現在の子どもたちには、新鮮なもののようでした。

ナン　キーマカレー　れんこんチップ

今朝は、雨脚が強く、どの子も傘をさして登校しました。低学年の子は、長靴を履いている子が多くいました。なぜか長靴を履くと、わざと水たまりに入りたくなるのですね。
わたしも長靴で水たまりに入って、あいさつ運動をしました。

全校児童アンケートを１月１９日に行いましたので、順次ご報告させていただきます。

７　給食は、好き嫌いなく食べましたか

○　飽食の現在では、給食指導が難しくなっています。好き嫌いなく少しでも食べられる子どもを、育てています。

６年生が、１年生と手をつなぎながら、入場しました。

雨の中、約８０名の保護者の皆様もお越しいただきありがとうございました。

交通ボランティアの皆様に６年生から感謝の言葉を述べました。

その後、児童会・代表委員会が作ってくれたスライドを見ました。

６年生は、他学年の発表を真剣に聴いていました。

とってもかわいかったです。

よく声が出ていて素晴らしかったです。

６年会長から、５年生に校旗を引き継ぎました。

さすが６年生の合奏と歌は、迫力がありました。

６年生は、満足そうな表情で退場していました。

在校生でアーチを作り、その中を６年生が退場しました。
どの子も、うれしそうでした。

全校児童アンケートを１月１９日に行いましたので、順次ご報告させていただきます。

６　友だちや先生、交通指導員さんにあいさつをしましたか

○　朝、門に立っていると、わたしの目を見てあいさつしてくれる子どもが増えてきました。しかし、まだあいさつせずに通り過ぎていく子どももいます。気長に指導していきます。

下の写真は、５年生の廊下に掲示してありました。５年生担任の、こんな子に育てたいという思いと、願いが書かれています。

わかめごはん　沢にわん　ゆで豚の甘酢あんかけ　たくあんあえ

ゆで豚の甘酢あんかけが、おいしかったです。

校長室まで子どもたちの歓声が、聞こえてくるので見に行くと、５の１で外国語活動の時間でした。コーリン・ヤング先生が、早川先生と一緒に、ゲームを交え国の名前と数字を英語で教えていました。
わたしが習った英語の授業は、書いて覚えさせる授業で、つまらなかったのを覚えています。
こんな楽しい授業を小学校時代に受けていたら、きっと英語が好きになったと思います。

全校児童アンケートを１月１９日に行いましたので、順次ご報告させていただきます。

５　元気よく学校へ来られましたか

○　子ども一人一人を見てみると、家庭内に問題をかかえている子は、意外と少なくありません。しかし、子どもたちはそんな気配を感じさせないケースが多いのです。
見る努力をしなければ、子どもの真の姿は見えてきません。
我々教師は、子どもの抱えている問題を見抜く目を養う努力をする必要があります。子どもたちに、いつでも手をさしのべられる存在でありたいと願っています。

クロワッサン　シーフードリゾット　ささみチーズフライ　フルーツミックス

クロワッサンは、おいしかったです。

３月２日（金）の１１：００〜１２：２０まで、本校体育館で６年生を送る会を行います。交通ボランティアの方々と６年生に、日頃の感謝を込めて歌を歌います。よろしければご覧ください。

２年生が、絵の具の使い方を勉強しました。作品が、昇降口に掲示してありました。
とてもきれいに仕上がっています。

全校児童アンケートを１月１９日に行いましたので、順次ご報告させていただきます。

４　自分は、人から必要とされていると思いますか

○　自尊感情を高めるためには、成功体験の積み重ねで、自分に自信を持つことが必要です。担任たちは、子どもたちのよいところを見つけほめてくれます。こうした地道な積み重ねが、子どもたちにやればできるという自信をつけてくれているのだと思います。

親子煮　菜の花のごまあえ　納豆

大豆は、「畑の肉」とよばれるくらい良質なタンパク質をたくさん含んでいます。
「大豆を食べよう」ということで、珍しく納豆がでました。