北名古屋市の人権擁護委員３名とイメージキャラクターの「人ケンまもる君とあゆみちゃん」にお越しいただき４年生に人権についてのお話を伺いました。
自己紹介の後「プレゼント」というDVDを視聴し、いじめについて考えました。
そのあと、人権とは何か。人権擁護委員はどんなことをする人か。のお話。
模造紙で作られた図を見ながら、「種をまこう」の詩を人権擁護委員さんの後をついて全員で読みました。
全員に「種をまこう」の冊子、「人権」のプリント、「鉛筆」「クリアーファイル」をいただきました。
最後に人権擁護委員から「おうちの方と『種をまこう』の冊子やプリントを読んで一緒に考えてくださいね」と話を結ばれました。

１１月２７日、四年生は講師の先生をお招きして、版画の学習を行いました。はじめに、絵のかきかたの基本「カタツムリの線」や「手のかきかた」を練習しました。

親子ふれあい給食の後のふれあい会です。
校長より「子どものマナー」についての話を聞き、新聞紙を使った工作で楽しみました。
「子どものマナー」については驚きの話もあったようで気持ちを新たにしていました。
栄養教諭からの食育の話では朝ごはんの大切さを知るとともに、アンケートによる本校の４年生の現状を真剣に聞いていました。
参加人数が少なかったですが、子育てについて再認識する楽しいふれあい会となりました。

親子ふれあい給食で親子で会食の後のふれあい会です。
校長より「子どものマナー」の話を聞き、新聞紙を使った工作、栄養教諭による食育の話を聞きました。
終了後、子どもの食生活について質問をする保護者もいました。
皆さん熱心に参加していました。

少人数授業のため２つの教室に分かれて学習をしています。

「物の体積と温度」の単元です。
金属を温めたり冷やしたりして、体積の変化を調べました。
結果をノートにまとめています。

会食の後のふれあい会で栄養教諭が食育の話をしました。

親子ふれあい給食で栄養教諭による授業を参観しました。

「写真と文章で説明しよう」の単元です。
リーフレットに使う写真を「アップ」と「ルーズ」で撮るという説明文の学習です。

「水のすがたとゆくえ」の単元です。
水を温めたり冷やしたりした時の様子を実験で調べます。

２つの少人数のクラスに分かれて学習しています。

「よりよく成長するための生活」の単元で「必要な栄養素」について学習しました。

ゲーム【ネット型ゲーム　ソフトバレーボール】の単元の学習です。
二人組になってパスの練習をしています。