「かぼちゃ」の合奏や「小ぎつね」の合唱などを行いました。

　普段は音楽の先生が授業を行ってくださるので、担任が音楽の授業中の子ども達を見ることはないのですが今日は招待していただきました

　大太鼓やベル、カスタネット、・・・木魚？まであります！

　音楽に合わせて自分の楽器を鳴らす子ども達・・・なんだか、とても幸せそうです。

　合奏が合わると、各グループの演奏を聞いた感想を言い合います。

　その後は、歌を歌ってくれました。２学期に習った歌のメドレーでした！
　　　
　(申し訳ありません。合奏中の様子は動画で撮ったので写真がありません。)

　

　「きってワクワク　めくルンルン」

　カッターナイフで画用紙に切り込みを入れ、窓を作ります。窓の中には自分が考えた場面を描きます。

　「もっとこうしたら？」なんて言葉は使わないようにしています。
大人が思ってもいないような発想を形にしようとしていることも多く、良かれと思って発した言葉が子どものイメージをしらけさせてしまうこともあるのです。

　教師は、子どもの発想力に驚きながら、時々カッターナイフの使い方にも驚きます。

　誰一人ケガをすることなく、この日の授業は終わりました。

　来週はみんなの作品を並べて街にしよう！！

　清掃の担当場所を変えました！いつも頑張って清掃している子ども達ですが、場所が変わって今まで以上に力が入っています。

　ほうきの子はほうきを、雑巾の子は雑巾を。同じ仕事を一カ月間続けるので月末にはその技は職人技になってきます。

　ある時は一人で黙々と、ある時は協力し、ある時は、それぞれのこだわりがぶつかり合い、ケンカしています・・・。

　

　今月の１円玉募金は、児童会役員の懸命な宣伝効果によって、２日間で　４２１０円　が集まりました！！

　宣伝をしっかり行い、２日間連続で実施することによって「用意してたのに、忘れたぁ・・・」ということが少なくなりました。

　２日目は雨の中の実施となりましたが、低学年の子が募金している姿に、児童会役員に笑顔がこぼれました。

　ポートボールをゲーム形式でやってみました！

　内容は・・・、いわゆる「ダブルドリブル」のオンパレード。

　「ピッ」「はい、白から」「ピッ」「はい赤から」・・・試合になりません！

　ルールの緩和を考えつつも、しばらく眺めていました。

「短い時間のゲーム→ミーティング」を何度も繰り返すうちに、子ども達がだんだん賢くなってきました！なるほど、その手があったのか！！

　２組は、なかなか面白い戦い方を考え出しました！

　２年生は学期末に学年クラスマッチを行うことになりました！

　種目は、「ポートボール」「全員リレー」ポートボールは初めての児童も多いので練習をしてみました。

　ポートボールとはバスケットに近いスポーツで、大きな違いは「ゴールが人間」であることです。

　今日はドリブルを取り入れたリレーなどを行いました。「せっ、せんせー！ボールがー！！」みんな必死ですが、ボールがなかなか言うことをききません・・・

　はたして、クラスマッチは試合として成り立つのでしょうか。。。

　≪算数≫
　小学校生活最大の思い出になる九九を頑張っています！今子ども達が気に入っているのは「九九かるた」です。
　段ごとに色分けされているので、３×４と４×３をきちんと見分けることができます。同時に取った場合は、当然　ジャンケンです。。。

　≪体育≫
　マット運動を行っています。
最近覚えた技は、「肩倒立」こちらが油断すると、マットの上でなくてもお構いなしでやろうとします。。。

　≪音楽≫
　鍵盤ハーモニカがなかなか上達してきました！苦手な子も、なんとかついて行っていました。楽譜を見ながら指を動かすので、顔を見ると・・・ものすごく必死です。
ぜひご覧いただきたいものです。

　わくわくフェスティバル当日２時間目。

　ついに「小さいお客様」１年生が来店しました！！２年生の緊張は、最高潮に達しました！

　代表者があいさつや案内を行い、ついにわくわくフェスティバル　開店です！！

　２年生も前半と後半に分かれてお店でゲームを楽しめるので、まずは自分たちのクラスのお店に自分たちで行列を作っていました・・・。

　私たち職員は「これでひと段落」と、子ども達を見守る暇もなく、
お店の道具があちこちで壊れ始めました。
　ガムテープを右手にハサミを左手に、補修に走りまわる時間帯に突入しました・・・。

ついに「わくわくフェスティバル」を行いました！

２年生最大の行事の行事です！

１時間目は体育館に店の道具や看板などを搬入し、開店の準備を行いました。

時間に追われながらハプニングを乗り越え、自分たちで考えた通りのお店になるように必死でした。

　体育館では、マット運動を行っています。
　
　ウォーミングアップとしてゲーム感覚の運動を行っています。

　この日に行ったのは、「ムカデ鬼」

　オニ役を一人決め、それ以外の子は肩を持って一列になります。
オニは最後尾の子にタッチすれば交代です。しかし列の先頭にいる子が上手に動くことでなかなかタッチできません。

　最初はすぐに交代していましたが、コツをつかむとお互いフェイントをかけたり、うまく動いたりしてワイワイ言いながら楽しんでいました！！

　２年生は、１時間目に道徳、２時間目に算数を行いました。

　道徳は子ども達が緊張してしまって、良い意見をもっていてもなかなか発表することができませんでした・・・。

　算数では緊張がほぐれたようで、いつも通りに頑張っていました。

　わからない事をわかろうとすることが「カッコいい」ということがわかっているようで、自分から積極的に質問紙に来る子がたくさんいます！

　２学期の視力測定を行いました。

　その前に、保健の先生に手洗いのコツを教えてもらいました。歌を歌いながら洗うので、子ども達はすぐに覚えてしまいました！

　また、自分の番が来るまで「静かに待機する」という勉強もできました

　これからの季節はインフルエンザやノロウィルスなどが心配です。ご家庭でも予防のための習慣付けをお願いします。

　２年生はこの時期、ボールを使った運動を行っています。

　今日はボール当て鬼や、ドッヂボールを「丸いコート」で行いました！

　子ども達は、ただの遊びのつもりで運動していますが。この運動の中には「相手を見る」「判断する」「投げる」「取る」「よける」などのたくさんの要素が含まれており、この時期にこのような運動を充分に経験しておくことで、高学年になってからの運動能力の伸びが期待できます。

　ご家庭でも空いた時間に、お子さんの運動経験を増やす相手になってあげてください。

　　１１月のフェスティバルに向けて準備を進めています。

　　看板や、店のレイアウトも作り始めました。

　　それぞれのお店に店長がいます。店長は１年生という「お客さん」を楽しませるため　に店員たちと意見を出し合い、協力して準備しなければなりません。

　　しかし、それは２年生にとってはとても難しいことです。このフェスティバルを成功　させることができれば、また一つ成長することができると期待しています。

　

　秋の校外学習で、収穫したサツマイモを「茶巾絞り」にしました。

　子ども達が皮をむき、茹でたものをつぶしてサランラップで形を整えました。

　大量にできたので、１年生におすそわけして、喜ばれました！

　調味料を一切使えわずに作ったのでサツマイモ本来の素朴な甘さでした！

　マット運動１回目。マットに手を上手につく練習をした後、「丸太回り」や「前転」をしました。

　多くの子が「でんぐり返し」でしたので、きれいな「前転」を目指します！

　２年生にとっては、マットの片付けは一苦労です。

　「どうするんだろう？」と見ていたら、男子全員でアイディアを出し合い工夫して片付け終えることができました！

　図工では、先日の遠足でいもほりをした思い出を絵にしました。

　まずクレヨンで輪郭線を描き、水彩絵の具で色を付けます。
なんと、赤・青・黄色の三原色の組み合わせのみで様々な色を自在に作っていきます！

　はみ出さないように計画的に塗っていく子がいれば、感じたままに勢いよく塗っていく子もいます。

　どのような描き方でも、本人が大切にしたくなる作品ができればそれが一番です！

　　

　この日は、１組と３組が合同で体育をしました！ドッヂボールです！

　ただのドッヂボールでは面白くないので特別ルールを設けました。

　女子しか投げられない「女子タイム」利き手と反対でしか投げられない「左手タイム」
下投げだけの「下投げタイム」両手で投げる「両手タイム」などです。

　特に左手タイムでは、予想外の方向にボールが飛ぶため子ども達は大笑いでした！

　１１月のフェスティバルに向けて準備を始めました！

　「フェスティバルと」は、２年生がいろいろなゲームができるお店を作り、１年生を招待して楽しんでもらう行事です！

　各クラス５店ずつ出店します。今日はグループを決め、どんなお店にするかを話し合いました。

　なかなか自分のアイディアを通せなかったり、友達の意見を聴けなかったりと順調な話し合いとはいきません。この体験を通して、「集団活動の難しさと楽しさ」を知ってほしいと思います。

　各務原いもほり農園で、イモ掘りをさせてもらった後、河川環境楽園の中の自然発見館で工作体験をしました！

　イモ掘りでは、出てくる昆虫たちと格闘しながらも、土の中に大切なイモを残さないように夢中で畑を掘っていました！一人一袋ほど収穫できたので家族みんなで味わってください！

　工作体験では、「葉っぱのしおり」「葉っぱのこすり絵」のどちらかが選べました。どちらも原っぱでの落ち葉拾いから始めたので、自然と触れ合いながら工作することができました。