３時間目に多目的室に集まり、総合学習のまとめ方について学びました。ワークシートを使いながら、初めて知ったことや、もっと調べたいと思ったことを書きました。また、環境を守るために自分たちが何ができるかも考えました。どのように情報がまとめられていくか、楽しみですね。

４年生の算数です。
１平方メートルを、友だちと協力して作りました。
いろいろ試して分かったのですが、
４年生の子が、相手と丁寧なお辞儀のできる距離が、およそ１メートルです。

　子どもたちの様子です。友達の技を見たりアドバイスし合ったりして、意欲的に取り組んでいました。開脚前転、開脚後転もきれいにできるようになりました。

　技のポイントをいかに理解させるかの指導方法や、相互評価による技能の向上、連続技のつながりをどう考えさせるかの授業の展開方法を一つの授業を通して考えます。
　

お昼休みの一幕です。
６年生が１年生の教室におじゃまして、折り紙を教えているようです。

　１年生が鉢植えにパンジーを植えました。放課になると一番最初に水をあげにきます。大切に育てていきましょう！！

　夏休みに取り組んだ読書感想文コンクールの賞状が届きましたので、校長室にて表彰伝達を行いました。
　短い夏休みでしたが、本校で１７１点の応募がありました。その中から、課題図書、自由図書の部門において学年代表に選ばれた８名の皆さんに賞状を手渡しました。
　読書を通じ、それぞれが今の自分や生活、社会と向き合うことで、いろんなことを感じ取ったり、考えたりしながら成長していってほしいです。

　箱に入ったチョコレート。でも何個か空いている・・・。これが全部で何個あるのかを、１つ１つ数えるのではなく、かけ算を使って計算する方法を考えました。始めは自分で考え、次に班のみんなで同じ数の仲間を見つけて簡単に計算する方法を相談しました。「ロイロノート」を勉強では初めて使いましたが、上手に使いこなしていました。

　子どもたちは、「まず」、「つぎに」の言葉や、友達との話し合いにより、課題解決していきました。

　昨日、授業研究を行いました。学習課題は「工夫して面積を求めよう」です。
　複雑な形の面積はどのようにして求めたらよいのかを考えます。
「図形を分ける」、あるいは「継ぎ足して大きな図形の面積から引く」という思考方法に導きます。

１年生のお礼の言葉に、自然と送られる６年生からの拍手。
「またあそんでください」
そう言われた６年生にとっても、自信になる時間だったと思います。

１年生の子どもたち。緊張のために、なかなか言葉が出てきません。
それでも、優しい６年生は１年生の言葉をじっと待っています。
１年生のお礼の気持ちは、しっかりと受け止めました。

１０月に、６年生のお兄さん・お姉さんが企画して、遊びの会を開いてくれました。
今日はお礼の手紙を渡しに行きます。
「ちゃんとわたせるかな」「よろこんでもらえるかな」
代表の子どもたちは、とても緊張しています。

　児童会役員が、北名古屋市社会福祉協議会の方々に赤い羽根共同募金を手渡しました。
　皆様からいただいた大切な募金は、社会福祉協議会を通して助けを必要としている人たちへ届けられます。
　たくさんのご協力ありがとうございました。

少しのずれでも、消して書き直す。
こうすることで、しっかりと記憶に刻まれるのですね。

読み聞かせを聞いて、頭に浮かんだ場面や感想を絵に表します。
筆づかいで、水の流れが表現されています。

園芸委員会は、花壇のお手入れをしました。
様々な花の球根や、パンジーを植えました。
次の春、花壇を見たときに６年生のことを思い出しそうです。

　教育相談が始まりました。子どもたちが日頃感じていること、思っていることを引き出したいと思います。

　子どもたちはタンブリンにのせた消しゴムの動きやトライアングルにつけた付箋の動きで振動を確認しています。

　算数の時間に、自分でかけ算の問題を作ろう！という学習をしました。始めは野菜や果物の絵から問題を作る練習・・・その後本番で、一から自分で問題文を考えました。上手く作れたものは明日の宿題にして、みんなに解いてきてもらおうと思っています！