こちらも３年生の少人数授業の様子です。

　「（紙テープを分けることが）できた人は手を挙げて・・・」と千種先生が言った途端に手が挙がりました。「お、はやいね」と言いながらあらかじめ切って合ったテープと子どものテープを合わせて答え合わせです。
　「私もはやく答え合わせをしてほしいな」作業速度が急にアップしました。

　同訓異字、同音異字について学習した国語の時間です。

　日本語は音数が少ない言語であるため、発音は同じでも意味が異なる語がたくさんあります。日常は、アクセントの違いや前後の意味によって「うつす」が「移す」なのか「写す」なのかを判断して使い分けています。また、文章で表現する場合、違いを表すのは漢字です。こうすると意味も表す漢字はとても便利な文字です。

　さて、同音異字の問題です。
「きしゃのきしゃがきしゃできしゃした」・・・わかりますか？

　「クラスの中の自分」をテーマに授業を行いました。

　ワークシートと学級名簿が配られました。ワークシートには４２の項目があります。「元気な人」「集中力がある人」「動物と仲良しの人」「笑顔がステキな人」などなど。それぞれに一番当てはまる人の名前を書いていきます。登場は１人１回です。

　「せんせー、先生（のこと）も書くんですか」
「え、そりゃ、書いてくれたらうれしいけど。うん、本当にうれしいな」

　「これだれだ？」「こういう人いるかな」
教室中を見回したり、考え込んだり。でもどの子もとても楽しそうでした。
項目ごとに切り離して、その人に渡します。

　あなたはどんな人でしたか？
三尾先生の分が気になりますね。

　２時間目は国語です。慣用句の調べ学習をしました。

　慣用句は、行動や物事の様子をちょっとおもしろく表現したものです。ある意味、様子をよく表す表現でもあります。意味を知らないと、へんな使い方をしたり、使った相手に対して合わない返答をしてしまったりすることがあります。

　慣用句の調べ学習に子どもは意欲的に取り組みます。４の３の子どもたちも集中して辞書で調べていました。水野先生は、子どもたちの様子に気を配り、適切なアドバイスをしていました。

　土曜参観があった１７日と２０日に忘れ物★落し物の展示をしました。この写真と見比べると、いくつかは持ち主の元へ戻ったようです。
　当日の落し物で黒のスリッパ袋（スリッパをたたんで入れる大きさです）を預かっています。

　さて、今週末には処分します。
下の写真を見て、心当たりがあった方は、子どもさんの担任か林までご連絡をお願いします。

☆　今日の献立
　牛乳　カレーライス　福神漬け　ヨーグルト和え

　人に聞いた話です。とあるファミレスで、外国の人がカレーライスを食べているのに行き会いました。ふっと見ると「箸」でカレーを食べていたそうです。日本でごはんを食べるから「箸」なのでしょう。さすがに食べにくそうなので「スプーンでどうぞ」と教えたかったけど、「日本に来たからには箸を使ってみたかったのか」と思ってやめてしまったとか。あなたならどうしますか。

　今日は、５年生でした。

　絵が話題になっていました。手島圭三郎の力強いタッチの版画が子どもたちを魅了し、作品の世界にひきこみました。絵も文も主役の絵本ならではの魅力です。ところでここは読み手と担任のコラボでした。　

　東日本大震災、津波で我が子を失ったお母さんたちが自分たちの子どもにあてた手紙のことを絵本にしました。手紙を書いたお母さん、絵本にした作者の方、そしてこの本を選んだ読み手、みんなのメッセージが伝わる時間でした。

　地球に生命が誕生してから、私たち人間が生まれるまでのとほうもなく長い歴史。自分たちも生命をつなぎ、歴史をつむぐ、そして未来へ・・・という作者からのメッセージ。

　11月15日のわくわくタイムで、保健委員会が「南っ子の生活リズム」について発表しました。7月にとったアンケートの集計結果をもとに、南っ子の起床時間・朝食・洗顔・朝の歯磨き・排便・午前中の体調・就寝時間について報告しました。

　そして、朝起きてから、朝食・洗顔・歯磨き・排便をするには、遅くても“7時までには起きよう”と呼びかけました。また、十分な睡眠をとるためには、“１・２・３年生は9時、４・５・６年生は10時に寝よう”と提案しました。
　最後に、「早寝・早起き・朝ごはん」の合言葉を南っ子全員で声を合わせ、健康で元気いっぱいに生活できるように確認をしました。

　短い練習期間で当日を迎え、ちょっぴり緊張しながらも、24人の後期の保健委員全員が、がんばって発表することができました。

　11月の「生活リズムチェック」は、16日から22までの5日間です。今回は、起床時間と就寝時間がしっかり守れるように、ご家庭でも取り組んでいただきますよう、お願いいたします。

　役員さんが、明日のバザーの準備をしてくださいました。
値段付けのポイントは「自分だったらいくらで買うか」のようです。
バザーの収益金は、児童書に当てる予定です。ぜひご協力ください。

　明日の開場は八時半です。

　２１日（水），２２日（木）に赤い羽根共同募金を予定しています。

　今日は、募金の日程や、赤い羽根共同募金について代表委員が各学級で話をしました。写真は２年生の様子です。低学年には少し難しい言葉もありましたが、しっかり聞いて終わると拍手が起こりました。

　説明は、
１　赤い羽根共同募金の歴史
　昭和２２年から続いている活動、助け合いの心は何十年も続いています。
２　誰にでもできるボランティァ
　募金を呼びかける人も協力する人も全てボランティアです。募金をするときはその意味やどんなことに使われるかを知っておくことは大切です。
３　身近で生きる募金
　お年寄りや体の不自由な人、子どもたちのために使われています。大きな災害がなければ、愛知県の募金は愛知県の人たちのために使われます。

　

　浦西先生が授業を提供し、算数の研究授業が行われました。ほぼ1か月前、２年生でチームティーチングの算数の研究授業がありました。その反省点も生かすべく２人の指導者がどう協力するのかも一つのポイントでした。

　さて、子どもたちは初めて繰り下がりのある計算に取り組みます。今までの学習内容を生かしてどう考えていったらよいのでしょう。

１の写真　１の３の子は意欲的。とっても挙手が多かったです。しかも真っ直ぐ挙げられた手！立派です。

２の写真　ブロックを操作して計算の方法を考えます。まずは１３個並べます。１０個と３個のグループに分けておきます。

３の写真　９個のブロックを取ります。この取り方が今日の学習です。Ａ１個ずつ（２個ずつ）取る子、Ｂまず３個取って、残りの６個は１０個のグループから取る子、Ｃ１０個のグループから９個取って、残りの１個と３個をあわせる子。

４の写真　浦西先生が主になって授業を進めます。

５の写真　鈴木先生は細やかに子どもを支援し、話し合いが進むようにしています。

６の写真　自分の考えを理由と共に発表することを大切にしています。ブロック操作をみんなに見せるので説明もしやすいです。

７の写真　それぞれの子どもの意見をわかりやすく図にかきます。こうするといろいろな意見を比べることができます。

☆　今日の献立
　牛乳　ごはん　芋の子北名古屋の子元気汁　愛知の湯葉巻き　ごまあえ　愛知の小女子

　愛知県内や北名古屋市で採れた材料をいつもよりたくさん使った献立でした。地域で採れた（生産された）食材は、旬の物が新鮮なので栄養価も高いものです。「北名古屋のねぎだって」という会話から地域への愛着も生まれます。
　また、輸送にかかるエネルギーが少ないという利点もあります。このような考え方は日本だけでなく、バンクーバー（カナダ）では「１００マイルダイエット」の運動が起こりました。

　１７日は「土曜参観」を実施いたします。授業はもちろんですが、放課や朝の会、帰りの会なども公開いたします。公開時間は８：３０〜１１：５０です。

＜お願い＞
☆　お車での来校はおやめください。学校周辺の路上駐車は、付近にお住まいの方、通行される方に大変な迷惑となります。
☆　一家族につき一つの配付ですが、みなみっ子見守り隊の名札を校内ではどなたかがおかけください。
「『見守り隊』ホルダケースをｊ配付いたしました　（９月２８日）」

＜お知らせ＞
☆　駐輪場は、中庭全体・体育館駐車場、そして西門付近です。
西門付近は、西門から入って右手に設置する予定です。コーンとコーンの間に駐輪してください。ベビーカーも駐輪場にお願いします。
☆　当日の下校は親子ふれあい下校です。運動場での集合は、お子さまの通学団の後方に並んでいただきます。各班のおおよその位置は下記リンクをクリックしてお確かめください。
「親子ふれあい下校整列位置」
☆　ＰＴＡバザーを同日に北館二階の多目的室で開催します。開場は８：３０ですのでよろしくお願いいたします。
☆　忘れ物・落とし物を、二階の北館・南館連絡通路に展示いたします。お心当たりのある方はぜひご覧ください。

　今日は、４年生。集中してお話を聞いています。昨日までの低学年の教室とはちょっと雰囲気が違います。

　読み手も聞き手もの両方が読み聞かせを楽しむコツは、聞き手が、面白い場面で笑うこと、びっくりしたときは「え〜〜」と驚きを表すこと　などです。
　読み聞かせは、読み手から伝えるだけでなく、聞き手からの自然な返しがあるとさらに楽しくなるのです。

　

☆　今日の献立
　牛乳　鮭そぼろ丼　けんちん汁　栗コロッケ

　コロッケには少しずつ栗が入っていました。「あ、今、栗があった」なんて思いながら食べました。おかずからスイーツまでこの季節らしさを感じさせる食材です。コロッケの形に注目！栗型！（他の物に見立てている人もいるかな）でした。

☆　今日の献立
　牛乳　クロスロールパン　ベーコンと白菜のスープ　ハムチーズフライ　かぼちゃとさつまいもサラダ

　季節の実りを感じさせるサラダでした。かぼちゃとさつまいもがオイルツナなどと共にマヨネーズであえられていました。素材の味をいかすべく調味料は控えめでした。
　女の人の好きな物、いも・栗・なんきん（かぼちゃ）と言います。甘いお菓子がふんだんになかった頃は、さぞや舌に甘みを感じたのでしょう。

平成２４年１０月３０日（火）
　４年生は、輪中の郷と木曽三川公園センターへ校外学習に行きました。
　
　午前中に行った輪中の郷では、輪中の歴史や仕組みのお話を聞き、郷土資料館で実際に昔の道具や生活を見学しました。
　木曽三川公園センターでは、タワーから木曽三川を見下ろし、その川の大きさにおどろきの声を上げていました。
　いただいた資料や見学メモをふり返りながら、事後学習につなげていきたいと思います。

　砂の造形での写真です。

　３年生は、秋の校外学習で南知多ビーチランドへ行きました。自然豊かな南知多のおいしい空気を吸って子どもたちは元気モリモリでした！
　事前の説明でしおりを渡すと、「イルカ見たい！」「お菓子は何にしようかなぁ」などと楽しそうに会話する姿がありました。子どもたちにとって校外学習は、一大イベント。決められた金額内でお菓子を計算しながら買ったり、前日にあれやこれやとリュックサックに荷物を詰めたりすることがわくわくして楽しいものですよね。
　南知多ビーチランドでは、まずイルカ＆アシカショーを見学しました。愛くるしい姿のアシカや、ダイナミックに空中へと舞い上がるイルカの姿に子どもたちは大きな歓声を上げていました。「アシカって意外に泳ぐと速いんだ」、「飼育員さんの仕事って素敵だな」なんてつぶやきも校外学習ならではのものですね。
　午後には砂浜へ行き、砂の造形をしました。目の前が太平洋。見晴らしのいい砂浜で、各グループが思い思いのものを造っていました。城やカニ、イルカにワニなどユニークな作品がいくつも生まれました。子どもの想像力には本当に驚かされますね。
　校外学習係さん、バスレク係さんの活躍もあり、楽しい校外学習になりました。
　

　今日は３年生の日でした。朝の外遊びからまっしぐらに帰ってくると、「どんな本かな」興味津々で席に着きます。

　今日の本は、
おじいちゃんとのハイキング
はじめてめがねをかけたときの気持ち
学校での話
など、日常に題材をとったものでした。（と言っても、神谷校長の頭を紙に付けても線はかけません）

　ページのめくり方にも工夫があります。ちょっと間を置いたり、続きが楽しみになるような表情をしたり、読み聞かせならではのものです。