「新しい短歌のために」という文章を読みます。歌人の馬場あき子の書下ろしです。
　六首の短歌が紹介され、それぞれに鑑賞文が添えられています。短歌と鑑賞文を読みくらべながら、短歌を鑑賞するとはどういうことなのかを知っていきます。

　写真や絵を提示して、短歌に詠まれた情景を思い浮かべられるようにしています。

　筆者がそれぞれの短歌のどの言葉に着目し、どう感じているのかを文章から読み取り、班で読み取ったことを交流しました。

　年に何回か研究授業を設定し、お互いに参観し合って授業力の向上に努めています。

　説明文教材の読解の授業です。内容を読み取り、筆者の考えをつかむことも大切ですが、その文章がどのような構成になっているのかを考えることも必要です。

　この教材は、２通りに見える絵（上の写真）を例に話が展開します。生徒が興味を持って読み進めることができます。

　序論・本論・結論がそれぞれどの部分にあたるのか、本論を３つに分けるとどうなるのかという課題を通して文章の構成を学びます。

　どう分けるのか、そしてその理由はなぜかを班で話し合っています。今年の１年生は、理由をきちんと述べたり、意見を戦わせたりすることに積極的に取り組みます。学年の良いところです。

　午後からは、３年生の３，４，５組男子が担当しました。人数が多いこともありますが、３年生の男子にはやはりパワーがあります。誰もが骨惜しみせずに働きました。

　ちなみに上の写真は５時間目開始１０分後です。
　中の写真は２０分後、下の写真は３０分後です。

　４時間目は、２年１，２組が掃除をしました。プール本体は男子が担当し、女子は１階部分などを担当しました。

　３枚目の写真は、掃除が終わったところです。どのくらいがんばったかは、前の記事の写真と見比べてくださいね。

　プール掃除が始まりました。

　上の写真は、１年生の３，４，５組が、１時間掃除をしたあとです。これから２年生が掃除にかかります。（プールの中の生徒は２年生です）プールの側面と底をたわしやデッキブラシでこすっていきます。
　ごめんなさい、掃除中の写真はありません。
　こすっただけでは落ちにくい汚れは、職員が洗浄機を使って掃除をしています。

　昨日からプールの水を徐々に抜いています。水位がずいぶん低くなりました。
　明日からプール掃除をして、来週には水を張っていきます。

　もうすぐ水泳の授業が始まります。
　水着などの用具の点検をしておきましょう。
　また、治療勧告を配付していますが、病気によっては病院へ行って検査や治療をしなければ水泳ができないものもあります。ぜひ受診をお願いいたします。

　今年の学校保健委員会でも、熊中保健委員たちは、生徒に健康や安全について考えてもらおうと、寸劇を交えた発表をします！

　今まで、小道具を作ったり、グループ別に練習をしたりしてきました。そろそろ総練習です。寸劇の練習中のようです。本当はもっと写真があるのですが、それは本番でのお楽しみ。

　学校保健委員会は、１９日（金）の５，６時間目
「健康で安全な生活を送るために」がテーマです。けがの予防等について知ったり、考えたりする機会となるはずです。

　今年も執行部を中心にテーマボードを制作しています。
　昨日までは、美術部も参加していましたが、もう執行部だけで大丈夫！といって平常の部活動に戻りました。

　「いろいろな表現技法が使ってあるね」
「美術部にアドバイスをもらったんですよ」

上の写真：ボードの中心、人物の彩色をしています。動きと風を感じさせる衣服、それを丁寧に塗っています。
中の写真：色の調合中
下の写真：ロゴ切抜き中

　地域代表の方から次のようなお話をいただきました。

・学校の周りを一方通行にするよう働きかけてはどうか。部活で外周を走っているが、その安全を確保することになる。
・地域の生活にはあまり影響はないと思われるし、地域の人間にとっても安全だと思う。
・多方面（学校、地域）から要望を出していくとよい。

・学校の東側の道路の（交通）状況はどうか。
・抜け道で、交通量が多い。保護者や学校関係者以外は、結構スピードを出している。
・用水にふたをして、歩道としてはどうか。
・地域の考えもあり、難しいかもしれない。
・広くなると車が入ってくるので完全に歩道にする必要がある。

・小学校のように活動用のベストがあるとよい。コミュニティ関連の活動をしていることのＰＲにもなる。

　主な議題は次の通りです。

・ＣＳ関連の予定（主として校内）

・地域連携行事について
　・ふれあい活動
　・地域行事参加計画（主にボランティア活動）
　・学校からの要望（地域の皆様のお力を借りたいこと）

・推進委員会役割分担

　学校公開日に合わせ、第２回学校運営協議会推進委員会を開きました。

　「学校環境」「教室環境」「教職員の様子」「生徒の様子」の４つの項目について、評価をしながら参観していただきました。

　委員の皆様のご意見やご感想の一部を紹介します。

＜環境について＞
・（自分が在校していた時と比べて）建物は古くなってはいるが、校内がきれいでよく掃除がしてある。
・教室が明るい雰囲気で、整理整頓ができていた。
・トイレや手洗いもきれいであった。普段から掃除がしてある。
・学期の目標の文字がきれいで感心した。内容も他人のまねをせず、自分のものでよかった。

＜授業について＞
・落ち着いて授業を受けている。
・学年が上がるほど真剣味が増している。
・授業に工夫があり、生徒も興味を示していた。

＜英語について　委員の方の関心が高かった教科です＞
・先生と生徒が一体となっていてよかった。班での話し合いもよくできていた。
・ＡＬＴの先生と楽しく教えている。こんな英語ならよいと思う。

＜保健について＞
・クオリティライフについて、わかりやすくユーモアを交えて教えていた。生徒も積極的で活気にあふれた授業だった。

＜その他＞
・知り合いの生徒や保護者と挨拶を交わせるのはうれしい。
・１年生の保護者の参観が多く、関心が高い。

　二字熟語の二つの漢字の結びつきのルールを確認します。

○似た意味
○反対の意味
○主語ー述語　　などです。（全部は書きません）

　結びつき方を確認した後、国語辞典を使って例を挙げてみました。

　Ｄo you like 〜 ?
Are you 〜 ?

　Yes，No，で答えられる疑問文を使って、友達と会話をします。

　その後、班ごとに協力して「君は誰だ」ゲームにチャレンジしました。

　「コーン３貫とハンバーグ４貫で６１０円、コーン３貫とハンバーグ３貫で５１０円、コーン１貫、ハンバーグ１貫はそれぞれいくら？」

　連立方程式の導入です。文章題に苦手意識をもつ生徒が多い実態を踏まえ、ちょっとおもしろい寿司を考えてみました。こういう設定で生徒は問題に興味をもちます。

　実験の結果からわかったことをまとめるのは、大切なことです。この授業では、酸化と燃焼についてまとめました。

　この後、「ぽん」と大きな音がする演示実験があったそうです。どんな実験だったのでしょうか。

　「中学生になったと実感することは何ですか」。友達にインタビューしました。

　インタビューした内容をまとめて発表します。発表者としてどんなことに気を付けたらよいのかを確認しています。

　この後、スピーチ発表を行いました。

　平方根の導入の授業です。

　面積を指定された正方形をかきます。方眼の向きは、縦垂直横水平で描きはじめました。
　その時「方眼の向きはこうとは限らないんだよ」。指導者が方眼黒板の向きを変えました。
　「あっ、そうか」。もう一つ、手元の方眼紙に図形を描き加えました。

　日本の近代や昭和の時代について学ぶとき、戦争について考えることが不可欠です。

　小学校から社会科に限らず、戦争について学び、戦争を起こさないという気持ちを育ててきました。

　そのときの日本や世界の情勢、人々の思いなどを資料を通して読み取り、戦争の惨禍について改めて知っていきます。

　教育実習生も授業に参加しています。

　ハードルの練習です。

　手前には、レーンごとに間隔を変えてハードルが並べられています。実際に跳んでみて自分に合ったインターバルをつかみます。

　奥では、ハードルを跳ぶとはどんなことかを確かめる練習をしています。あまり高く跳んではよいタイムがでません。ぎりぎりに跳ぶことを体に覚えさせていきます。

　水溶液を使った実験などを通して、イオンについて学習してきました。今日はそのまとめの時間です。

　いままでやった実験やその結果を思い出しながらまとめています。

　実験をするだけでなく、その目的や結果、導き出されること、これらをきちんと系統だてて整理することを大切にしています。