修学旅行の思い出を英文で綴りました。ディズニーランドの思い出か鎌倉での思い出かを選択してまとめました。
　
上の写真
　全体の様子です。
中の写真
　「いざ鎌倉」でも人気のあったこの写真。なぜ？？？
下の写真
　ディズニーランドの思い出をまとめた作品です。

　修学旅行で古都鎌倉を訪れました。印象に残った所やみんなに紹介したい所を２つ選んで紹介記事を書きました。

１番目の写真
　全体の様子です。壮観ですね。
２番目の写真
　その場所の様子がよく伝わる写真を１枚ずつ選びます。寺社を選択した生徒は、その寺社の縁起や特徴をまとめました。
３番目の写真
　寺社ではない観光スポットを紹介した生徒もいます。小町通はほとんどの班が訪れましたね。ちょうどいい写真がない場合、スケッチで表現した生徒もいました。
４番目の写真
　内容も上手だけど、レイアウトに一工夫ある例です。見出しを工夫して、紹介したいことを読者にうまく伝えています。

　合唱コンクールの最後を飾るのは３年生です。卒業後、それぞれの進路を歩む３年生。中には、進路先で合唱をする機会がない生徒もいるかもしれません。そう考えると、彼らの歌声を聞くと感慨深いものがあります。

　３年生の合唱曲（発表順）
３の３　「流れゆく川」（作詞　岩見俊太郎　作曲　黒沢吉徳）
３の１　「ひめゆりの塔」（作詞　山本和夫　作曲　岩河三郎）
３の２　「走る川」（作詞　金沢智恵子　作曲　黒沢吉徳）
３の４　「証」（作詞　山村隆太　作曲　阪井一生　編曲　加藤昌則）

　金賞は３の１でした。合唱曲に込められた、非戦闘員の学徒隊が戦火によって命を奪われる理不尽さ、戦争に対する怒り、沖縄戦の過酷さ悲惨さを見事に訴えていました。
　学級で、ひめゆりの塔やひめゆり学徒隊、沖縄戦について学んだそうです。これも一つの練習方法です。

　写真は、審査員の様子です。とりわけ３年生の審査は難航しました。

　変声期がほぼ終わり、歌声が安定してくる２年生ともなると合唱の雰囲気ががらりと変わります。学級合唱の声の質が大きく変わるとともに、曲想の表現を考えるようになってきます。合唱曲自体も複雑になり、曲想をどう表現するかさまざまな工夫ができるような曲になります。

　２年生の合唱曲（発表順）
２の２　「風のめぐるとき」（作詞　山本瓔子　作曲　橋本祥路）
２の４　「君とみた海」（作詞・作曲　若松歓）
２の５　「親知らず子知らず」(作詞　山本和夫　作曲　岩河三郎）
２の１　「朝」（作詞　谷川俊太郎　作曲　大熊崇子）
２の３　「予感」（作詞　片岡輝　作曲　大熊崇子）

　金賞は２の２でした。強弱や緩急をしっかりと付け、風がめぐったさまざまな風景を歌声で描き出しました。弱いところやゆっくりのところも、よく声が出ており、音程が安定していました。曲想とはこのように付けるのだというお手本です。

　写真は、各学年のコンクールに先立って行われたクラス紹介の様子です。学級の雰囲気を伝えたり、合唱コンクールへの意気込みを表したりします。

　初めての合唱コンクール。練習の方法など、わからないこともたくさんあったことでしょう。でも、どの学級も大きな声と明るい表情で、自分たちが選んだ歌を元気よく歌いました。

　合唱曲紹介（発表順）
１の１　「変わらないもの」（作詞・作曲　山崎朋子）
１の４　「HEIWAの鐘」（作詞・作曲　仲里幸弘　編曲　白石哲也）
１の３　「青春の時に」（作詞　風戸強　作曲　白石哲也）
１の２　「翼を広げて」（作詞・作曲　山崎朋子）
１の５　「明日へ」（作詞・作曲　富岡博志）

　金賞は、１の１でした。
　発声、ハーモニー、態度など、１年生としてはどの分野もよくできており、日頃から練習をまとまって行っていたことがうかがわれました。しっかりと歌い込んでありました。

写真は１の３です。入場が終わり、これから曲紹介が始まります。

　

　思い思いの扮装をした（どうしてその衣装を選んだのか知りたいものです）前期生徒会執行部の５人組。軽快な曲に乗って楽しいダンスを披露。
　会場の生徒たちもたちまち楽しい気持ちになり、手拍子が館内に響きます。

　と、２人の生徒が下手に退場したと思ったら、もう一人引っ張ってきました。登場しただけで会場中は大喜び。実の味のあるダンスを始めます。会場中は、爆笑の渦。

　「いやぁ、昨日、突然頼まれたんで・・・」困ったようなまんざらでもないような顔で一言。いや、昨日の今日とは思えない踊りっぷりでした。

　去る１０月３０日の文化発表会には、多数の方のご参観をいただき、誠にありがとうございます。また、アンケートでいただいたお褒めの言葉は、職員を通して生徒に伝えます。温かいお言葉、ありがとうございました。

　少しずつですが、ステージ発表の様子をアップしていきます。

　学校長挨拶、生徒会長挨拶で幕を開け、演目の最初は弁論大会です。全員が意見文を書き、学級、学年の発表会を経て、選出された代表者の発表です。

　１年生の代表生徒は、広島土砂災害に関して、自分が思ったこと考えたことを発表しました。自分にできる支援をする大切さ、このような災害について自分たちが語り継ぐ必要性を訴えました。

　２年生の代表生徒は、食の安全性をテーマとしました。身近な食品添加物の例を挙げ、何が使われているのかよく確かめ、知ることの大切さ、自分で考えて食べることの重要性を話しました。

　３年生の代表生徒は、嘘も大切であると自分の考えを発表しました。相手のことを考えた嘘もあるので、相手がどのような気持ちでそう言っているのかを考えることが大切だと述べました。
　

１　当日の駐輪場
　＊校舎東側
　＊体育館東側

２　発表会のおおよその予定
　＊開場　　　　　　　　　　８：４５
　＊開会式　　　　　　　　　８：５５
　＊弁論大会　　　　　　　　９：０５
　＊生徒会発表　　　　　　　９：３５
　＜休憩＞
　＊吹奏楽部発表　　　　　１０：１０
　＜午前の部は１０：５０終了です。引き続き展示は見学していただけます＞
　＊合唱コンクール　　　　１２：３０
　＊合唱コンクール　１年　１２：４５
　＊合唱コンクール　２年　１３：２０
　＊合唱コンクール　３年　１３：５５
　＊全校合唱　　　　　　　１４：３５
　＊閉会式　　　　　　　　１４：４５

３　展示会場
　　卓球場・武道場（体育館１階）です。８：４５〜１５：００頃までです。
　　

　２年生の見学の様子です。

　生徒たちがます関心を示すのは、自分の学年の作品です。しかし、２年生ともなると他学年の作品もじっくりと鑑賞し、「ここが上手」「これいいね」「こんなの作れるんだね」と友達と和やかに感想を交流する姿が見られました。

　学年ごとに１時間ずつ展示見学の時間を設けました。

　１年生にとっては初めての文化発表会です。毎年１年生の生徒は、初めは文化発表会と言われてもぴんとこないものです。合唱の練習や作品つくりを通してどんなものかを実感していくようです。

　修学旅行のまとめを展示しているのは、３年生の社会科係です。新聞の形式でまとめました。８枚つなぎで上から下までぎっしり展示。見学の際には、ぜひじっくりお読みください。

　３年生の英語作品展示は、３年英語係の担当です。作品の間隔を均等にし、協力してきちんと貼りました。

　各学年の国語係は、書写作品を体育館壁面に展示しました。高さを揃えてまっすぐに、と気を配りながら貼りました。

　全校合唱の練習をしました。学級、学年ごとに練習してきましたが、初めて３学年が顔を合わせます。

　まず、入場の練習をし、自分の位置を確認しました。

　その後「青春の１ページ」の歌練習に入りました。
　ぜひ、聞きにおいでください、皆様に自信をもってお勧めできる歌声です。

　２学期の廃品回収がありました。

　今回のボランティアは３年生です。多くの参加者がありました。
　中学校の分の運び出しをした班と北小学校へ出かけて、搬入される廃品を受け取り分別した班と２班に分かれて活動しました。
　誰もが、喜んでお手伝いをしていることが伝わってくるような活動ぶりでした。

　地域の皆様、ご協力ありがとうございました。

　地区の新人大会で、剣道部は優秀な成績を収めることができました。

　男子は団体の部で優勝、個人の部でも２年生が準優勝しました。

　女子は団体の部で準優勝、個人の部でも２年生が優勝しました。

　日頃の稽古の成果を試合でしっかりといかすことができました。

　５時間目の授業の振り返りを行いました。
　授業者が反省点を述べた後、班になって、どうしたらもっと良い授業ができるか、この授業を振り返ったり自分の授業と比較したりしました。

　各々の職員が、明日の授業に生かせる何かをつかんだようです。

　また、参観いただいた先生方に、授業や学校の様子についてお話をしていただきました。熊中生が落ち着いて授業に臨んでいること、課題解決に積極的に挑んでいること、さまざまな活動をおろそかにせず、誠実に取り組んでいることなどを褒めていただきました。

　午後からは、２の３の授業を全職員で参観しました。この後、より良い授業をするための話し合いを行います。

　『平家物語』の一部分を、周りの様子や主人公の気持ちが表れるように読んでみよう、という授業です。

　あらすじや場面の様子、人物の気持ちを全員で確認したのち、朗読の工夫点をプリントに書き込みました。セリフを中心に考えた生徒が多かったのですが、「対句だから」、「波の様子を表した」と地の文に目を向ける生徒もいました。
　実際に声に出して読んでみます。工夫が表れているかどうかペアの生徒に聞いてもらっています。

　チームごとに攻撃や守備の練習の方法を考える授業です。

　途中で、スパイクの打ち方を全員で確認しました。
足の運び、腕の動き、一つ一つの動作を丁寧に行います。

　時刻を尋ねたり答えたりする授業ですが、これはその前段階で数の英語での言い方を確認しているところです。

　「１４」、「４０」、発音の違いを確かめました。