学級ごとに準備してきたスタンツを披露します。本来ならスタンツはその場で行う即興的なものですが、３０人で行うため予め準備をします。
　自分たちが楽しいことも大切ですが、見る人にも楽しんでもらえるように工夫をしました。

　この日の夕食はプレート焼きです。自然園の職員さんがやり方を教えてくださいました。

　焼きながら食べるため、話に夢中になっていると、「あと１０分で片付けを始めるよ」と一言。生徒たちはあわててプレートに食材を入れます。

　「せんせいっ！鶏ちゃんどうしても食べたいっ！」
「せんせいっ！これ、もう食べていいの？（鶏ちゃんの鶏肉に火が入っているか心配なのです、案の定、生焼けでした）早く食べないと・・・」

　火は私たち人間に多くのものを与えてくれました。火を囲んでそんなことに思いをはせたいと思います。

　営火長を先頭に、点火係（級長）が入場してきます。営火長が火にまつわる話をした後、分火をします。それぞれに「希望の火」「絆の火」など象徴的な意味を持たせます。

　そして、点火。見事な炎が立ち上ります。

　室内ではどうしても音がこもってしまい、自分の音を確認できません。外で練習することにしました。

　大気に音が溶け込みます。

　思うように外で練習ができませんでした。その中でがんばりました。

　ひたすらボールを追います。最後まで走り抜け。

　明日はいよいよ支所大会、ベストを尽くせ！

　図書室では夏休み用の本の貸し出をしています。

・感想文向きの本
・中学生、高校生が主人公の本
・スポーツ選手のエッセイ
・ノンフィクション
・日本の名作
　などのジャンルに分けて、机に並べてみました。

　懇談会中は、授業後１時間、開館しますので利用してください。

　課題図書については、各学年の国語の担当に相談してください。

　串を打って塩をしたあまごは、指導員さんがこんがり炭火で焼いてくださいました。
「僕の（魚）は３番目（の）だよ」「私のはあれだよ」生徒たちが焼き加減をみています。ほどよい焦げ目がおいしそう。

　「おいしい！」「おいしいよね」。大喜びで魚を食べる生徒たち。川魚は苦手な人が多いのですが、どの子も旺盛な食欲を見せて完食！

　魚のさばき方を教えていただきました。
　
　「（内臓を出して腹の中を洗ってから）ほら、きれいになった。刺身みたいでしょう」
わぁ、と歓声を上げて覗き込む生徒たち。魚が食糧となった瞬間でした。私たちは命をいただいています。

　魚の腹に包丁を入れます。生の魚は意外と弾力があって、思うように刃が入りません。

　腹の中を洗ったら串をさします。踊り串でさします。

　こちらは、園内に作られた川で体験した班です。あまごが見つけにくく難しそうです。

　なんとか全員あまごを捕ることができました。

　「あまごにとって人の手で触られるということは、やけどをするようなものだ」
　指導員さんのこの一言が生徒たちには印象に残ったようです。

　２班に分かれて体験をしました。

　池に放された人数分のあまご。それを素手で掬い取ります。あまごはこの時期によく捕れる魚で、「雨子」からその名が付いたという説があります。

　器用に捕えた生徒もいますが、何度手を伸ばしてもするりとかわされてしまう生徒もいました。

　池の端に追い詰めて両手ですくうとうまくいくようです。
　３枚目の写真、池のふちに座っているのは指導員さんです。足で魚をはさんでつかめるようにしてくれています。

　あいにくの天気で、外で活動する部の写真撮影は延期になりました。室内で活動する部の写真を撮影しました。卒業アルバムのために。

　これから少しずつ、「最後の」「卒業のための」という修飾語が付いた活動が増えていきます。

　写真屋さんの仕事ぶりに注目！
　並ぶ位置や賞状の持ち方、部旗の広げ方、人や物の関係、さまざまなことに気を配り構図を決めていきます。

　部活動激励会の会場には、各部の旗が掲げられました。

　ところで、どの部の旗でしょう。写真は、部名の上でトリミングしました。

　答えは

　学校長、生徒会長からの激励の言葉を受けた後、運動部、吹奏楽部の部長が、夏の大会に向けての抱負を語りました。

　大会への思い、必ず達成したい目標、目指す大きな目標、チームの様子、指導してくださった先生方への思い・・・彼らの２年半が浮かんでくるような話です。２年半取り組んだ誇りも伝わってきました。
　それぞれの思いが伝わる素晴らしい話だったと思います。

　応援団長のコールの後、全員で校歌を歌いました。
　学年ごとに円陣を組みました。ところどころに職員の姿も見られます。

　この時の気持ちを忘れず、大会に臨みましょう。

　保健室のAED（自動体外式除細動器）の有効年数が切れるので取り替えをしました。
　以前は、保健室内の南側に設置していたのですが、今回からは入口を入ってすぐの北側の壁に設置していただきました。

　また、体育館の１階にも新設していただきました。１階の出入口のそばの壁に設置してあります。現在、水泳の授業を行っていますが、このAEDをプールに持っていきます。

　いずれの設置場所も、「屋内からも屋外からもわかりやすい場所に」と学校長、養護教諭、業者が意見を交換しながら決めました。

「はじめに葉や花びらなどを骨組みの（面積の）三分の一程度集め、骨組みを切り、葉などを乗せます。和紙を両面に貼り、（乾いた後）ニスを塗って完成です」

「ぬれても大丈夫にするためにニスが塗ってあります。天然のニスなので、安全で、虫からとったものです」

「骨組みはプラスチックではなく竹です。しかも複数の竹から作られるのではなく、１本の竹を骨組みの形にしています。
　この竹を見て、最初は頼りなく感じたのですが、使ってみるとよくしなって、多くの風を運んできてくれました」

　国語に「わかりやすく説明しよう」という単元があります。野外学習の活動から説明したいことを見つけ、短めの作文にしました。

　生徒たちの作文から抜粋して、記事にします。

「水うちわは岐阜の伝統工芸品の１つで、ニスを塗って仕上げる透明感のあるうちわです」

「お気に入りの理由は、手ざわりがつるつるで、透明で、見ているだけで涼しい気持ちになれるからです」

「葉や花びらをはさむのですが、水のりで着けるので葉の色はそのままできれいです」

「水うちわを水につけてパタパタすると水しぶきがとんで、より涼しく感じられます」

「鵜飼をする人が、うちわを水でぬらしたことから始まったそうです」

１　アルミホイルでくるんだ部分が温まったら、タネを付けます。そして火にかざします。

２　火の強さがポイント。弱いとタネがぽたぽた落ちてしまいます。

３　こんな感じに焼きあがったら、またタネを付け・・・の繰り返し。

４　指導員の方が竹からクーヘンを抜きます。

５　焼き上がりクーヘン

６　人数分に切って試食。おいしかった！とのこと。　

　でき上がったクーヘンを半分に切ってみました。どうです、見事な層ができていますね。これだけ重ねるのはなかなか難しいのです。体験した班の中で、一番何層にも重ねられた班のクーヘンです。

　それではバンブークーヘンの作り方を見てみましょう。

１　タネを作ります。
　ホットケーキミックスに玉子や牛乳を加えます。タネはゆるすぎてもかたすぎてもいけません。指示通りの分量で！

２　炉に火をおこします。

３　竹の準備をします。
　中央あたりを火であぶります。頃合いを見て、指導員さんに油を塗っていただきます。その部分をアルミホイルで包み、さらに火であぶります。

　さて続きは次のページへ！