3学期になり、次年度のPTA委員を選出する時期になりました。
委員会では選出の方法に建設的な御意見をいただきました。
委員会のあとに家庭教育研修会を行いました。
「子どもにマナーをどう教えるか」をテーマにグループで話し合いをしました。自分だけでは気づかない他の保護者の意見を聞いて「こんなに和気あいあいと話すことができて参加してよかったです。参考になりました」などほとんどの参加者が満足する研修会になりました。

　六ツ師獅子舞保存会の皆様です。


　学習発表会で披露する予定の獅子舞を教えていただきました。

　
　太鼓・傘・舞の３チームに分かれて披露します。



　最初は、たどたどしかった太鼓を打つ手も、次第に力強くリズミカルになってきました。



　ただ・・・、本番まで日にちがあまりなく、とても不安です。


　「大丈夫ですよ！上出来ですよ！」と言ってくださった、保存会の方（実は、児童の保護者の方です）ありがとうございます。


　ただ、教師は心配し過ぎる生き物。（どうするどうする・・・）






　そういえば、学習発表会の練習・準備だけじゃなくて。


　授業の方も進めねば・・・。（どうするどうする・・・）


　

　体育では、サッカーが始まりました。

　パスしながらディフェンスを抜いていきます。

　ディフェンスは私。


（だのに・・・、なぜ味方同士で取り合うのか。）

　


　なぜ、取られそうになったら、手で保護するのか・・・。



　なぜ、片づける時に≪ボール何個持てるか選手権≫が始まるのか・・・。
　（最高記録６個）



　でも、私はその昔、バレー部の球拾い時代に７個持てましたよ。（どうだね。）

　やられました・・・。




　先日から始まった「もくし事件」が、終結を迎えました。



　
　まさか、油性マジックを使うなんて・・・。（油性だけに、油断しました。）





　しょうがない・・・。


　我がクラスでは今後、ほうきの毛をとくこの道具のことを「もくし」と正式に認定いたします。（本当は毛くしなのにっ！）

　事の発端は、こんな感じでした・・・。


　「先生、もくしが、ありませーん！」







　「もくしありましたー！」




　「いや・・・もくし？・・・もくしって、何？」（毎度おなじみの、みたいな言い方してるけれど）

　「えっ？いやいや、これですよぉ！」（これ？）



　

　「これは、もくしじゃなくて、毛ぐしなんだけど・・・」

　「ちがいます。もくしですっ！書いてあります。ほらっ！」

　（書いてある　<毛くし>　の文字が・・・確かに、いや、しかし・・・真実は一つ！）





　「これは毛ぐしですっ！！」

　「ちがいますっ！！」


　この戦いは、長期戦になりそうです。