台風一過の午後、２年Ｂ組で数学の研究授業が行われました。単元「図形の調べ方」で「多角形の内角の和を求めよう」という学習課題を追究しました。生徒が黒板を使って説明する場面、説明に対して質疑を行う場面で、生徒の活躍する姿が見られました。今後、主体的、対話的で、深い学びのある授業作りが求められます。私たち教師が研鑽を重ね、新しい学習指導要領の求める授業を実践する力を身に付けていきたいものです。